摘要：下午三点，某重点中学的走廊里，李老师攥着皱巴巴的作业本，第7次走向初三（2）班教室。那个总在最后一排睡觉的男生，上周刚把墨水泼到同学书包上。当她把学生家长请到办公室，对方却拍着桌子喊：“我儿子在家可乖了，肯定是你们老师教不好！”这样的场景，正在全国30%的中学

下午三点，某重点中学的走廊里，李老师攥着皱巴巴的作业本，第7次走向初三（2）班教室。那个总在最后一排睡觉的男生，上周刚把墨水泼到同学书包上。当她把学生家长请到办公室，对方却拍着桌子喊：“我儿子在家可乖了，肯定是你们老师教不好！”这样的场景，正在全国30%的中学重复上演。

“挽救一个‘坏学生’消耗的精力，足够培养十个优秀学生。”从事教育25年的王校长坦言。某重点高中曾做过统计：教师每周花在后进生身上的时间平均达18.7小时，但这些学生中仅有3%出现实质性改变。更扎心的是，在教师评优体系中，“转化后进生”的考核权重不足5%。

张老师至今记得那个暴雨夜。她给沉迷手游的学生补课到晚上八点，家长却在班级群控诉：“老师故意留堂饿坏我家孩子！”类似事件导致72.3%的教师遭遇过家长投诉。更极端的案例发生在南京：老师为保护被霸凌学生，反遭施暴者家长带人围堵校门，最终被迫辞职。

“你以为我在整你？我在救你！”李老师翻开手机相册，里面存着37条未发送的短信。那个总在课堂上顶嘴的男生，她曾连续三个月每天给他带早餐。直到有天在厕所听见男生说：“老李肯定想让我给她儿子补课当报酬。”心理学研究显示，长期行为偏差的学生中，68%存在被害妄想倾向。

某中职学校的陈老师展示了他的“安全教案”：批评学生必须全程录音，单独谈话必须打开办公室监控，给家长发消息必须同步抄送年级组长。这种看似荒诞的流程，源于他同事的惨痛教训——因劝说学生戒赌，被诬陷体罚，最终抑郁离职。

2019年震惊教育界的“护花事件”，某班主任将品学兼优的女生安排与混混同桌，本意是“以好带差”。三个月后，女生手臂出现烟头烫痕，男生的父亲却拿着铁棍冲进教务处：“我儿子在家从不抽烟！”这类事件直接导致教育部出台《中小学教育惩戒规则》，明确教师免责条款。

在河北某乡镇中学，57岁的刘老师创造了“坏孩子改造奇迹”。他的秘密武器是28本观察日记，记录着每个学生不经意流露的善意：撕作业本的男生会帮保洁阿姨推废品车，偷手机的学生悄悄修好了班级饮水机。当他把这些细节读给孩子们听时，教室里响起了十年未闻的掌声。

来源：职场tan