摘要：为深化地理课堂教学改革，探索问题链驱动下的深度备课模式，促进青年教师专业化发展，4月11日，雨花台区初中地理青年教师集体备课教研活动在南京市金陵中学西善分校成功举办。本次活动以“问题链驱动下的地理深度备课”为主题，来自全区的青年地理教师齐聚一堂，共探教学创新之
为深化地理课堂教学改革，探索问题链驱动下的深度备课模式，促进青年教师专业化发展，4月11日，雨花台区初中地理青年教师集体备课教研活动在南京市金陵中学西善分校成功举办。本次活动以“问题链驱动下的地理深度备课”为主题，来自全区的青年地理教师齐聚一堂，共探教学创新之道。
一、说课展示
首先，在南京市金陵中学西善分校地理教研组长李芊老师的主持下，四位教师依次进行说课，探索学科融合的多元路径，展示问题链驱动下主题备课的智慧成果。
南京市金陵中学西善分校李芊老师展示《欧洲西部》的说课。她紧扣新教材理念，巧用“中欧班列”为情境，引出欧洲西部的地理位置、经济地位和自然特征三大核心教学内容，以递进式问题链为脉络展开问题探究，深化地理实践力与综合思维的培养。反思环节聚焦教学优化，体现专业成长自觉。
南京市金陵中学西善分校刘雨晴老师分享《中国的自然环境》复习课的设计思考。她以热播剧《长安的荔枝》预告片为导入，串联“荔枝产地—运输路线—现代农业”三大问题链，引导学生从时空视角解构中国自然环境的特征。课堂中，将AI技术赋能学习，辅助学生实时查询气候数据、绘制荔枝产业地图等，将抽象知识具象化，突破传统复习课框架，实现“知识—能力—素养”的有机转化。
金陵华兴实验学校李霞老师带来《撒哈拉以南的非洲》的说课。她立足新课标，以“位置特征—环境问题—发展对策”为逻辑主线，以“饥饿大陆”为探索脉络，链接区域认知，进一步提升思辨深度。其教学结构严谨，案例生动鲜活，思政渗透自然，强化课堂生成，构建出问题链驱动下的深度课堂。
南站中学朱梓瑜老师以“中国杂交水稻飘香非洲”为主题贯穿课堂，展示不同角度的《撒哈拉以南非洲》教学设计。朱老师注重将理论与实践相结合，通过一系列活动既强化地理实践力，又渗透“人类命运共同体”价值观教育，层层递进引导学生剖析自然与人文的互动关系，彰显地理学科的育人价值。
二、专家引领
接着，雨花台区地理教研员时磊老师以《问题链驱动下的地理深度备课》为主题进行专业分享。他从布鲁姆目标分类学出发，结合具体案例，系统解析如何通过“问题链”串联知识逻辑、激发学生高阶思维，其专业化、前瞻性的顶层设计为青年教师锚定了备课方向。
三、集体研讨
随后，全体教师分组开展集体二次备课与研讨，协作共创教学新范式，现场碰撞出多元教学智慧。
结语
以研促教，绘就地理教育新图景！本次教研活动以“问题链”为纽带，串联起理论研习与实践创新的双重维度，激励青年教师紧跟时代脉搏，探索教学创新的无限可能。未来，南京市金陵中学西善分校地理教研组将继续搭建教研共进平台，推动地理教育向更高质量迈进。
来源：新魅力校园