摘要：满园绿树年年吐秀，一校鲜花处处含香。在苗岭腹地的教育沃土上，天柱县第七小学始终以“德润教育”为办学宗旨，构建起“制度护航、文化润心、精准赋能”的未成年人保护立体体系。学校深耕思想道德建设与多元能力培养，让每一株幼苗都能在阳光雨露中舒展枝叶，成长为有理想、有担当
满园绿树年年吐秀，一校鲜花处处含香。在苗岭腹地的教育沃土上，天柱县第七小学始终以“德润教育”为办学宗旨，构建起“制度护航、文化润心、精准赋能”的未成年人保护立体体系。学校深耕思想道德建设与多元能力培养，让每一株幼苗都能在阳光雨露中舒展枝叶，成长为有理想、有担当的时代新人。
筑牢制度之基 构建立体防护网络
天柱县第七小学以“全链条守护”为目标，构建“制度+责任+行动”的闭环管理体系。成立了以校长为组长的未成年人保护工作领导小组，制定了校园安全网格化管理、特殊学生关爱帮扶等5项制度，形成“校长统筹—部门协同—全员参与”的工作格局。同时，对校园设施设备的维护、门禁管理、校园巡查等方面都做出了详细规定，严格把控外来人员入校登记流程，防止无关人员进入校园，定期对校园进行安全隐患排查，确保学生的学习和生活环境安全无忧。
法治副校长开展未成年人保护专题讲座。
该校将安全教育融入日常，形成“开学首课+每周微课+专题讲座”的三级教育模式。开学季的“安全体验课”涵盖交通、消防、防溺水等8个主题，通过新媒体播放、情景剧展演等沉浸式教学，让安全知识入脑入心。
“遇到陌生人冒充你父母的朋友，让你跟着走，千万不要相信。也不要吃喝陌生人给的食物。”在学校广场，学生们认真听着法治副校长讲解自我保护知识。
在学校定期开展的“法治教育”课堂上，法治副校长结合《未成年人保护法》，详细解读校园欺凌、网络安全、侵害未成年人等热点问题，近三年累计开展专题讲座24场，覆盖师生累计7万人次。
“每天上学放学的时候，车多人多，校门口比较拥挤，学校的力量有限，我们家长就配合学校一起维护好秩序，防止孩子们磕着碰着。”每天接送孩子的杨先生说。
为更好地守护学生上学路，天柱县第七小学建立家校社协同机制，组建20人的“家长护卫队”参与校园安保，并联合社区开设“周末课堂”，构建起“家校无缝衔接、社校协同育人”的保护网络。
深耕育人之道 搭建多元成长舞台
少成若天性，习惯成自然。从小养成良好习惯，对培养学生的良好品行尤为重要。天柱县第七小学以社会主义核心价值观为引领，贯彻“寓教于行”教育理念，通过积极组织开展志愿服务活动、社区实践活动、主题锻炼活动等，进一步规范学生的日常行为，着重培养学生文明礼仪、勤俭节约、热爱劳动等多个方面的素质，让学生养成良好的行为习惯。
课后服务构建“基础+拓展+特长”三级课程体系，开设书法篆刻、葫芦丝、剪纸、足球、篮球等20个特色社团，实现“一生一特长”培养目标。在这些社团中，体育类社团荣获2024年黔东南州“百万师生阳光体育运动”青少年排球锦标赛暨中小学生排球运动会（小学女子组）第三名；2024年天柱县“奔跑吧·少年，百万师生阳光体育运动”中小学田径运动会（小学组）团体第一名；2024年天柱县“百万师生阳光体育运动”大课间评比活动第一名。在2024年全县艺术节比赛活动中，多个社团获得舞蹈、乐器、合唱、书法等多项一等奖，其中舞蹈获得州级二等奖，乐器小合奏获得州级二等奖，合唱获得州级三等奖。
学生在足球场踢球。
“我们要把粽叶卷成漏斗状，底部不要漏空哦！绑线的时候也是有技巧的，不能太紧，也不能太松。”在教室里，老师边教学生包粽子，边给他们讲述端午节吃粽子、赛龙舟、挂香袋等民俗知识，在欢声笑语中，一个个精巧的粽子摆满桌盘。
老师教学生包粽子并给学生讲述端午节的风俗故事。
传统节日作为中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史底蕴和文化内涵。天柱县第七小学依托传统节日，精心策划了一系列主题活动：在春节期间，组织学生和教师一起写春联、剪窗花，感受辞旧迎新的喜悦；在元旦节，组织老师、家长、学生齐聚一堂，开展包饺子主题活动，感受新春的美好；清明节，组织学生去烈士陵园缅怀革命先烈；重阳节走进社区关爱孤寡老人等。天柱县第七小学以传统节日为教育载体，让学生感受中华传统文化的内涵魅力，增强学生对优秀传统文化的认同感和自豪感，将中华民族的优良品德内化于心、外化于行。
点亮心灵之光 定制精准关爱方案
心理活动变化剧烈，容易因为学习和生活中的事情产生消极悲观情绪，这是小学生最容易发生的不良现象。为了对有心理困扰的学生及时进行干预和辅导，天柱县第七小学建立了专门的心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师，定期为学生开展心理健康测评，同时将心理健康教育纳入课程体系，通过心理健康课、主题班会等形式，普及心理健康知识，培养学生积极乐观的心态，目前已累计为100多名学生提供心理疏导服务。
在关爱孩子健康成长过程中，天柱县第七小学高度关注不稳定未成年学生的成长，并采取一系列措施，为他们提供关爱和帮助。通过建立不稳定未成年学生档案，记录不稳定未成年学生的家庭情况、学习情况、生活情况等信息，采取定期家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，及时反馈孩子的学习和生活情况，让家长们在外也能了解孩子的成长动态。
开展元旦包饺子活动。
小轩（化名）是六年级的学生，他经常与同学打架，是老师和同学眼中的“问题学生”。老师多次对他进行批评教育，多次家访，但效果不佳。校长唐祥凤了解情况后，针对小轩的问题制定了个性化的教育转化方案，在学习上和生活上制定了精准的关爱方案，并专门对小轩进行心理辅导，帮助他树立正确的价值观和行为准则。
一段时间后，小轩在课堂上能够认真听讲，遵守纪律，与同学的关系也变得融洽了。在学校举行“家庭教育，立德树人”亲子教育报告会上的感恩环节，小轩第一个跑上台表达对父亲、老师以及同学的感激之情。从那之后，小轩从原来的班级倒数上升到了中上等水平。
天柱县第七小学开展“心理健康大团建”活动。
“一对一”帮扶活动，这是学校针对特殊学生采取的重要帮扶方式。每位教师与一名不稳定学生结成帮扶对子，在学习上给予指导，在生活上给予帮助。根据每个不稳定未成年学生的具体情况，天柱县第七小学充分落实国家相关政策，整合利用各方资源，为他们提供有效帮助，目前已累计帮扶了610名学生，让他们能够安心学习，追逐自己的梦想，从制度的“硬保障”到文化的“软浸润”，从群体的“普惠教育”到个体的“精准关爱”，天柱七小正用行动诠释着教育的温度与深度。
“在未来的教育征程中，我们将持续秉承‘德润教育’的理念，不断创新工作方法，努力为每一位学生的成长成才创造更加有利的条件，让每一个孩子都能在天柱的教育沃土上绽放出绚丽的光彩。”谈到未来的打算，该校校长唐祥凤信心满满。
张威 贵州教育报记者 廖尚海
编辑 皮亚丹
二审 贺韬
三审 王宁
来源：天眼新闻
