导入：通过六尺巷的诗词进行导入，引出本课课题 授新：第一篇章：谈窄巷之宽。 播放视频，引导学生思考“有人说，六尺巷虽只有六尺，却是天下最“宽”的一条巷子，你如何理解？”然后引导学生运用求同存异、和而不同的处世方法化解小林和小周的矛盾，感悟求同存异、和而不同的处世方法的价值所在。 “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”教导我们要懂得宽容与退让。你还知道哪些诗词传递着做人做事的道理？引导学生在问题的思考中明白中华人文精神中的文以载道、以文化人的教化思想。 第二篇章：品古巷之美。 六尺巷虽素朴，但却别有一番韵味，在引导学生欣赏古巷之美后，再度感受中国古建筑、绘画、乐曲和舞蹈之美，明白中华人文精神中的形神兼备、情景交融的美学追求。 第三篇章：忆故人之风。通过张英的故事，让学生学习榜样人物俭约自守、中和泰和的生活理念，克服拜金主义、消费主义、享乐主义。 小结：知识梳理，搭建框架。摘要：导入：通过六尺巷的诗词进行导入，引出本课课题 授新：第一篇章：谈窄巷之宽。 播放视频，引导学生思考“有人说，六尺巷虽只有六尺，却是天下最“宽”的一条巷子，你如何理解？”然后引导学生运用求同存异、和而不同的处世方法化解小林和小周的矛盾，感悟求同存异、和而不同的处
来源：妙人十三