唐尚珺再次被投诉，要求开除学籍，辅导员也被牵连

摘要：来聊聊最近又上热搜的唐尚珺。这个高考考了16次、35岁才上大学的“复读狂人”，最近又被推到风口浪尖了——有人实名举报他旷课，要求学校开除学籍，连辅导员都被牵连，每次得写3000字报告。咱先不说别的，就冲这事儿，就能看出他这大学读得有多不容易。

来聊聊最近又上热搜的唐尚珺。这个高考考了16次、35岁才上大学的“复读狂人”，最近又被推到风口浪尖了——有人实名举报他旷课，要求学校开除学籍，连辅导员都被牵连，每次得写3000字报告。咱先不说别的，就冲这事儿，就能看出他这大学读得有多不容易。

一、“旷课”风波：被放大镜审视的大学生活

事情是这样的：有网友举报唐尚珺3月份去北京拍视频、清明节没按时返校、英语课经常缺勤，还附上了给校长信箱的投诉截图，说他“炒作清华梦、消费孝子人设，靠直播赚钱”。乍一听，好像挺严重的，毕竟大学考勤确实有规定，尤其是对这种“名人学生”，大家盯着呢。

但唐尚珺很快回应了，说自己每次外出都走了正规请假流程：3月去北京，10号下午就返校了，请假手续齐全；清明节买的7号上午的票回校，IP地址没更新而已；英语课缺勤是因为临时去校医室，事后也补假了。他还无奈地说，从上大学开始就不断有人投诉，辅导员每次都得写长篇报告，“这些人动机不明，真的很无聊”。

咱换位思考一下，普通大学生谁没个请假的时候？感冒发烧、家里有事，甚至出去参加个比赛，只要合规，学校一般都批。但搁唐尚珺这儿，就成了“无故旷课”，为啥？就因为他身份特殊啊！35岁和00后一起上课，高考16次的标签太扎眼，随便一个举动都会被放在显微镜下看。你说他去拍视频，有人觉得“学生就该好好读书，搞什么自媒体”；可你说他不拍吧，35岁没收入，母亲年纪大了，靠啥生活呢？这矛盾，从他决定上大学那天起，就注定存在。

二、唐尚珺的三大困境：比投诉更难的，是生存与理想的拉扯

这次投诉只是冰山一角，唐尚珺的大学生活，难的是这三个坎：

1. 专业困境：从“复读战神”到“绩点焦虑”

去年高考，他第一志愿报的数学，第二志愿化学，结果被调剂到信息工程专业。咱都知道，理工科对数学、物理基础要求高，而唐尚珺这么多年复读，可能更擅长文科或应试技巧，突然学编程、电路这些，简直是跨专业挑战。他想转专业，可学校要求绩点3.5以上，对一个35岁、和年轻人拼学习效率的人来说，太难了。之前就有同学说，他上课跟不上进度，课后得花几倍时间补，可即便这样，绩点还是不够。你说，当年他在复读班当“学霸”，现在却因为绩点转不了专业，心里能不憋屈吗？

2. 年龄压力：36岁和00后做同学，融入有多难？

班里同学大多20岁左右，他比辅导员还大几岁。上课的时候，别人讨论的是游戏、偶像，他聊的是“我复读那年怎么怎么着”；小组作业时，年轻人熬夜赶工，他熬不动夜，还得兼顾自媒体工作。之前就有视频拍到他在宿舍学习，周围同学打游戏，那种格格不入的感觉，不是一句“心态好”就能解决的。更别说社交了，人家周末约会、聚餐，他可能得直播赚钱，或者回老家看母亲，根本融不进去。

3. 谋生现实：当“高考网红”成为唯一出路

唐尚珺家里条件不好，母亲70多岁了，之前复读这么多年，全靠家里支持。现在上大学了，总不能还啃老吧？所以他开始做自媒体，拍复读经历、大学生活，直播间里也会有广告植入。有人骂他“消费高考人设，不好好读书”，但反过来想，他除了高考，还有什么技能呢？35岁去应聘，连简历都难通过，自媒体几乎是他唯一能快速变现的途径。但问题也来了：拍视频需要外出、需要时间，难免和上课冲突，就算请假合规，频率高了，老师和同学怎么看？学校又怎么平衡“规则”和“特殊情况”？

三、争议背后：我们该如何看待“非常规”学生？

这件事最值得讨论的，是公众对唐尚珺的双重标准。一方面，大家敬佩他“不放弃高考”的执着，觉得他是“理想主义者”；另一方面，当他真的上了大学，又用“完美学生”的标准要求他——必须按时上课、必须成绩优异、必须放弃赚钱，全身心投入学习。可现实是，成年人的世界没有“容易”二字，尤其是他这种“半路出家”的大学生，要兼顾学业、生计、家庭，哪有那么简单？

1. 教育应该包容“不完美”的求学路

大学的意义是什么？是培养人才，还是筛选“标准学生”？唐尚珺的存在，其实暴露了教育体系对“非常规学生”的配套支持不足。比如，有没有针对高龄学生的弹性学制？能不能提供勤工俭学岗位或创业支持？当他因为绩点不够转不了专业时，学校有没有更人性化的评估方式？教育的温度，不仅体现在给尖子生奖学金，更体现在给“特殊学生”兜底的机会。

2. 自媒体时代，学生如何平衡“生存”与“理想”？

现在很多大学生都在做自媒体，唐尚珺只是因为“高考网红”的标签被放大了。年轻人想通过流量赚钱，有错吗？只要不违法违规，靠自己劳动赚钱，总比伸手要钱强。但关键是，如何把握尺度：不能为了赚钱频繁缺课，影响学业；也不能过度消费自己的经历，变成“流量傀儡”。唐尚珺的困境，其实是无数大学生的缩影——在生存压力下，理想该如何安放？

3. 公众的“期待绑架”：他不是“高考符号”，而是一个普通人

很多人把唐尚珺当成“复读神话”“励志榜样”，但忘了他本质上是个36岁的普通人。他有自己的局限：可能没那么会学习，可能需要赚钱养家，可能处理不好学业和工作的平衡。当我们用“神化”的眼光看他时，其实是在给他套上枷锁。就像他说的：“我只是想圆一个大学梦，现在上了大学，也得面对现实生活。” 与其苛责他“有没有好好读书”，不如想想：我们的社会，能不能对“不按套路出牌”的人生多一点宽容？

四、给家长和孩子的启示：人生没有“标准答案”，但要有“责任感”

唐尚珺的故事，对咱们家长和孩子来说，有两个特别重要的启示：

1. 选择“不常规”的路，就要承担后果

唐尚珺复读16年，这份执着确实让人敬佩，但也要看到背后的代价：青春年华、家庭压力、社会眼光。如果你的孩子说“我想休学创业”“我想复读多年考名校”，咱们首先要做的，不是反对或支持，而是帮他分析：这条路的风险是什么？你能不能承担最坏的结果？比如唐尚珺，现在面临转专业失败、学业压力，这些都是他当初选择复读时就该想到的。教育的意义，不是阻止孩子冒险，而是让他们知道，任何选择都有代价，要学会为自己的决定负责。

2. 接纳“不完美”的成长，比“人设”更重要

唐尚珺被投诉，很大程度上是因为有人觉得他“破坏了励志人设”——你既然是“高考战神”，就该在大学当学霸，怎么能拍视频赚钱、成绩不好呢？但现实是，没有人能永远活在“人设”里。咱们教育孩子，也要让他们明白：不必追求别人眼中的“完美”，重要的是知道自己想要什么，并且脚踏实地去做。比如唐尚珺，虽然面临种种困境，但他至少敢去尝试、敢面对现实，这份勇气，比“人设”更珍贵。

最后想说：唐尚珺的“争议”，其实是社会的一面镜子

有人骂他“浪费教育资源”，有人赞他“追求梦想不分年龄”，但不管怎样，他的存在让我们开始思考：教育该如何包容不同的人生选择？成年人的求学路，该如何平衡理想与现实？当流量成为谋生工具，我们该如何看待“学生”和“网红”的双重身份？