“双轨陪跑”探索家庭教育新路径:树心立德，赋能成长

摘要：2025年8月1日,在教育部全面推进“家校社协同育人”机制的背景下,国内首创的“双轨陪跑”家庭教育模式近日正式入选《开拓者》栏目。该模式通过“心性调适+学习方法”双轨并行,有效破解传统教育中“重知识传授、轻动力培育”的难题,为新时期家庭教育高质量发展提供了新思

2025年8月1日,在教育部全面推进“家校社协同育人”机制的背景下,国内首创的“双轨陪跑”家庭教育模式近日正式入选《开拓者》栏目。该模式通过“心性调适+学习方法”双轨并行,有效破解传统教育中“重知识传授、轻动力培育”的难题,为新时期家庭教育高质量发展提供了新思路、新方案。

“双轨陪跑”模式聚焦当前家庭教育中存在的学生学习动力不足、亲子互动低效、成长目标模糊等现实问题,以树心立德、因材施教和自主学习为核心,系统构建了涵盖九个方面的教育实践体系:从树心明德、确立人生目标,到心灵引导、建立自信,再到因材施教、精准切入知识断点,最终实现自主学习、持续突破和积极品格塑造。该模式不仅关注学业能力提升,更注重价值观培养和心理素养建设,推动教育回归“立德树人”的根本任务。

在实践路径上,“双轨陪跑”通过专业导师一对一陪伴,将家庭教育从“单向灌输”转变为“双向成长”。导师既是学生的心灵伙伴和学习向导,也是家长的教育协作者。借助科学的测评系统,该模式能够精准识别学生在情绪状态、知识结构、优势潜能等方面的个体差异,制定个性化陪跑方案,真正实现因材施教。同时,全程嵌入的直播与复盘机制,增强了家长的参与感和信任度,有效避免了传统家庭教育中“管不到点、帮不到心”的困境。

截至目前,该模式已在全国31个省、自治区、直辖市推广应用,涌现出一批显著成效案例。贵州某曾辍学两年的六年级学生重返校园后跃居年级前十;广东一名学习滞后多年的学生不仅成绩大幅提升,更被评为“阳光少年”;辽宁某学生母亲在陪伴孩子过程中,自身也成长为一名专业陪跑师。这些变化反映出“双轨陪跑”在激发学习动力、重塑家庭关系、促进共同成长方面的积极效果。