摘要：做个幸福的教师，不仅在于教书，更在于育人。我们要为学生终身负责，为中国未来考虑。教育，就是种种子的过程。教育，是一项需要理念、底气、方法与效果的伟大事业。它要求我们既要顾全大局，又要精益求精，培养出国家需要的拔尖人才。

教育向美而生，它点亮心灵的灯，照亮前行的路。我们要播撒智慧的种子，乐做幸福的教师。

一、教育的初心与理念

做个幸福的教师，不仅在于教书，更在于育人。我们要为学生终身负责，为中国未来考虑。教育，就是种种子的过程。教育，是一项需要理念、底气、方法与效果的伟大事业。它要求我们既要顾全大局，又要精益求精，培养出国家需要的拔尖人才。

我即全部，本自具足。在教育的道路上，我们要相信自己的力量，同时也要适度而行，避免过度追求而导致失败。克己容人，允许孩子犯错误。忙而不慌，多而不乱。做好该做的事情，做好简单的事情，做好眼前的事情，是通往成功的基础。

二、教育的智慧与方法

给成长以时间，给优秀以过程。关系第一，情绪第二，问题第三。我们要时刻提醒自己，不忘初心，牢记使命，不断前行。教育之道，在于渡人，学之道，在于悟己。教育就是组织不同的人进入不同的层面，及时纠正偏差，以便他们享受不同的待遇。

教材是教学的根基，但我们要用教材教，而不是教教材。教材为我所用，而非被它所困。教学既是科学的，也是艺术的。科学在于教什么，而艺术则在于怎么教。无道不讲课，无法不讲题。我们要讲授知识，更要注重讲授知识的方式，让学生真正感兴趣，真正学到有用的东西。

三、从解题到解决问题的转变

教育要把握好度，让学生具备学习能力。学会学习，会解决问题比会解题更重要，磨出来的高分不是好成绩。为做题而做题，为考试而考试，急功近利，站位太低，是不可能考出好成绩。

高考考题，不仅仅是考察知识点，更是考察学生解决问题的能力，处理问题的机智。我们要引导学生从“解题”向“解决问题”转变，从“做题”向“做人做事”转变。学习态度、学习方法与学习效果是相辅相成的，只有端正态度，掌握方法，才能取得好的效果。

四、面对问题的智慧

孩子成长的过程，就是不断遇见问题、解决问题的过程。事无好坏，全在心态。最诱惑你的，不是老天给你的机会，而是魔鬼给你的考题。

要善于学习，善于思考，善于改变，善于反思。走今天的路，过当下的生活。平时遇见的问题，是最好的学习机会。因为问题所在之处，正是我们有所欠缺的东西。我们要通过重复练习，直到熟能生巧，把问题变成自己的智慧。在考场上，我们要学会取舍，专注于眼前的问题。先做简单的题，赢得时间，打开思路，再逐步攻克难题。

五、教育的真谛

放松，宽容，这才是核心。给答案不如让孩子找答案。一般的教师会说，智慧的教师会问。教师上课不要单纯的为上一节课而上课，要有目的、有计划、有措施、有手段、有效果、有总结、有反思、有改进。

教育，是和孩子面对面，而非对立面。我们要聆听孩子的声音，理解他们的需求，赢得他们的信任。与孩子一起解决问题，而不是与问题一起把孩子解决掉。讲题时，我们要讲问题的根源、思考问题的方式、解决问题的办法以及设置问题的艺术。

六、学习的目的与应用

“四有学生”是指：有目标、有动力、有方法、有结果。学会专注忘我地去做你该做的事，心无旁骛地解决问题。

学习的目的在于应用，在于能够用学到的知识解决遇见的问题。我们要引导学生通过不同的问题发现共性的东西，这就是规律，这就是道。同时，也要利用已经掌握的规律，以不变应万变，解决所有的问题。

七、成功与自信

想要的结果就是目标，执行是结果之母。凡事只聚焦下一步，先解决，后总结。没有干扰，出错的可能性就会很少，效果自然会更好。我们一定要考虑后果，这不是诅咒，是提醒！我们一定会越来越好，这不是祝福，是约定！

看到希望，尝到甜头，形成良性循环，成功才能更轻松。成功，可能像骆驼穿过针眼一样难，也可能像捅破一层窗户纸一样简单。但无论如何，我们都需要拥有四个自信：能力自信、态度自信、方法自信和结果自信。培养不服输的骨气，既要有做成事的志气，更要有做成事的底气。

八、习惯与智慧

没有深度思考的工作，所有勤奋都是无用功。想都是问题，做才有结果。知是行之始，行是知之成。改变需要持续，形成良性循环才能更省劲！所以，我们要忘却干扰，每天只做零到一。

最先是我们造成习惯，后来是习惯成就我们。智慧的人是不让问题发生，而一般的人永远在解决问题。作为教师，我们要修行自己，成就孩子，让他们在未来的道路上更加自信、更加坚强。

不以己安，而安天下。不为己谋幸福，为天下人谋幸福。先有父母心，再做教书人，用我们的爱心暖化孩子心头的顽冰，让笑容洋溢在孩子的脸上，快乐地学习，快乐地生活。学生是快乐的，我们就是幸福的！（作者系河南省商丘市第一高级中学 张志华）

来源：品牌之星