摘要：20年从教生涯，她把春风春雨化成了彩虹，让桃李更芬芳。她就是刚刚在康巴什区2025年教育高质量发展大会上荣获优秀校长荣誉称号的康巴什区第三中学校长马婷。

20年从教生涯，她把春风春雨化成了彩虹，让桃李更芬芳。她就是刚刚在康巴什区2025年教育高质量发展大会上荣获优秀校长荣誉称号的康巴什区第三中学校长马婷。

七年前，康巴什区第三中学建校。面对初建学校的种种质疑，马婷毅然喊出：“改革没有选择题，只有必答题！”

晨光熹微，当学生们迈进校园时，马婷已经在校门口等待大家。作为教学改革的“先锋”，她始终认为每个学生都是待雕琢的璞玉。教学楼的走廊里，没有“状元榜”，却有一面“星光墙”，她提出 “心美、礼美、智美、体美、艺美、劳美” 的 “六美” 育人体系，构建起立体化成长评价体系，学生读书、运动、品德皆可上墙。因材施教，让每一个学生都在自己擅长的领域闪闪发光。

随着上课铃声响起，马婷又开始检查校园。“我们学校的餐厅有个特别的名字叫妈妈餐厅，从洗碗工到面点师，这里家长职工占80%。”马婷介绍道：“我们这样不仅解决了陪读家长的工作问题，而且学生吃得放心，其他家长更安心。”不仅如此，校园的保安、宿管、保洁都有家长的身影。

“家校协同”是她的另一个发力点。首创的“三段式家长会”（预沟通—共研育—反馈链）成为亮点：会前发放《家庭成长问卷》，会中开展 “教育案例工作坊”，会后跟踪个性化育人方案。每到周五的家长开放日，教室后排坐满“旁听生”。“一对一家长会”，“面对面聊天室”的设立让家长的声音被听到，焦虑被缓解。在三中，教育从不是孤军奋战，而是家校携手的星火燎原。

她是学生和家长眼里的好校长，也是老师们口中的“知心大姐”。新任教的语文老师张倩说：“初来乍到对这个学校的一切都很陌生。马校长经常到学校的宿舍里去看望我，询问我在生活当中有没有什么困难。在教学过程当中，她主动提出来听我的课，并提出很多指导性的意见。”

在马婷的引领下，学校实现跨越式发展：连续5年中考成绩稳居全市前列，教育教学成果获国家级奖项5项、自治区级12项。《好课堂成就好少年》等3个案例入选区域教育品牌库，“课改实验校”“青年教师培养基地”等荣誉纷至沓来。最令人瞩目的是，学校自主开发的 “项目式学习资源包” 已在全市32所学校推广，成为区域教育改革的 “样本”。

马婷常说：“教育是用微光汇聚星河的事业。”从推动“5分钟微教研”的日常坚守，到策划“跨校际同课异构”的创新实践，她用无数个细微行动，勾勒出新时代教育家的精神图谱。如今，这所曾名不见经传的学校，已成为拥有1300名学子、150名教职工的区域名校，而她仍像最初那样，每天清晨在校门口迎接学生，用微笑点亮每个孩子的求学日。

当一颗星照亮另一颗星，当一粒火种点燃整片原野，这便是教育者最奢侈的浪漫。在鄂尔多斯的教育星空下，马婷以校长之责、师者之心，让每个细微的教育行动都成为照亮未来的星光。她坚信，当每个教育者都成为发光体，终将汇聚成照亮未来的滚烫星河。

来源：康巴什发布