摘要：2025年3月28日，缅甸北部发生的7.9级强震，震源深度仅30公里，震动波及云南、泰国等地，再次凸显了地质灾害的突发性和破坏性。这场地震位于喜马拉雅造山带的东构造结—缅甸弧地区，这里是印度板块与欧亚板块剧烈碰撞的前沿，地壳运动活跃，历史上曾多次发生7级以上强

2025年3月28日，缅甸北部发生的7.9级强震，震源深度仅30公里，震动波及云南、泰国等地，再次凸显了地质灾害的突发性和破坏性。这场地震位于喜马拉雅造山带的东构造结—缅甸弧地区，这里是印度板块与欧亚板块剧烈碰撞的前沿，地壳运动活跃，历史上曾多次发生7级以上强震。

地震的突发性与破坏性，不仅考验着应急救灾能力，更提醒我们：理解地球动态、掌握防灾知识是每个公民的必修课。然而，传统地理课堂对板块运动、地形演变的讲解多依赖静态图表与文字，学生难以直观感受地质活动的复杂性。如何让抽象的地理概念“活”起来？数字化地理教室的兴起，正为这一难题提供破局之道。

数字化地理教室：打破时空界限，让地球科学“触手可及”

传统地理教学常面临三大挑战：

抽象概念难具象化：如“板块碰撞”“地震带分布”等知识，仅凭课本描述难以构建空间认知；

互动体验不足：学生被动接受信息，缺乏动手探索的机会；

教学资源单一：依赖平面地图和模型，动态过程难以呈现。

而数字化地理教室通过沉浸式技术与互动设备，将地球科学转化为可感知、可操作的体验。例如：

数字立体地形系统：实时生成三维地形模型，动态演示地震波传播、山体滑坡等过程，学生可多角度观察地质变化；

球幕投影与穹顶星空：模拟宇宙尺度下的板块运动，展示地震带与火山链的全球分布，帮助学生建立宏观视角；

交互式实验平台：通过触摸屏操控虚拟实验，模拟地壳应力积累与释放，直观理解地震成因。

核心价值：

沉浸式学习：通过“数字星球”系统，学生可“穿越”至青藏高原，目睹印度板块推挤欧亚板块的壮阔过程，或“潜入”马里亚纳海沟，感受板块俯冲的微观细节。

羿飞教育：用科技重塑地理课堂，守护未来

作为数字化地理教室领域的先行者，羿飞教育以“技术+教育”双轮驱动，打造了覆盖教学全场景的解决方案。其核心设备与功能包括：

多媒体超半球互动球幕投影演示仪：

支持八大行星模拟与洋流动画演示，动态展示全球气压带、时区划分等复杂现象；

结合缅甸地震案例，可模拟板块运动轨迹，直观呈现地震发生的力学机制。

数字立体地形系统：

集成语音地图、地形剖面分析功能，动态演示地质灾害案例（如滑坡、泥石流）；

教师可通过批注功能标注关键知识点，提升课堂效率。

AR地理沙盘：

通过即时地形捕捉技术，学生可亲手堆砌沙土模拟地貌变化，投影实时生成海岸线、山脉与湖泊，并标注海拔与气候特征；

结合缅甸地震场景，学生可模拟地震引发的山体滑坡，理解地质灾害链式反应。

VR设备支持“穿越”至东非大裂谷或南极冰盖，结合语音解说与3D漫游，实现“足不出户，遍览山河”。

羿飞教育的方案已落地武汉外国语学校、郑州经开区外国语学校等数百所院校，成为“科技赋能教育”的标杆案例。其设备不仅满足新课标要求，更通过沉浸式体验激发学生兴趣，让防灾教育从课堂延伸至生活。

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来源：羿飞教育