摘要：“小小年纪不学好，心思全用在这些乱七八糟的事上！” 很多家长发现女儿收到情书，第一反应就是劈头盖脸一顿骂，甚至把情书撕得粉碎。可结果往往是：孩子把秘密藏得更深，偷偷传纸条、躲在厕所聊天，反而更容易走偏。其实，青春期的好感就像春天的花，越压抑越想绽放。不如试试这

“小小年纪不学好，心思全用在这些乱七八糟的事上！” 很多家长发现女儿收到情书，第一反应就是劈头盖脸一顿骂，甚至把情书撕得粉碎。可结果往往是：孩子把秘密藏得更深，偷偷传纸条、躲在厕所聊天，反而更容易走偏。其实，青春期的好感就像春天的花，越压抑越想绽放。不如试试这 3 步，既保护孩子的纯真，又帮她建立边界感。

第一步：先“接住” 情绪，再谈 “对错”

女儿放学回来，把一封粉色信封塞在书包最底层，被我收拾房间时发现了。她脸瞬间红了，低着头说“不是我要的，是他塞给我的”。我没急着追问 “他是谁”，而是拿起信笑着说：“这字写得还挺工整，看来是花了心思的。” 女儿愣了一下，眼泪突然掉了下来：“妈妈，我不是坏孩子。”

原来她一整天都在纠结“要不要告诉你”，怕被骂 “早恋”。我擦掉她的眼泪说：“有人欣赏你，说明你很优秀呀，这不是坏事。” 等她情绪平复了，才慢慢告诉我，是同班男生写的，说喜欢她笑起来的样子。

孩子收到情书，第一反应是“害怕”：怕家长生气，怕被贴 “坏孩子” 的标签。这时候你的态度，决定了她会不会对你敞开心扉。与其说 “不准来往”，不如先肯定她的感受：“收到这样的信，你是不是有点开心，又有点紧张？” 当孩子知道 “我的心情被理解”，才会愿意听你说接下来的话。

第二步：用“提问” 代替 “说教”，让她自己想清楚

很多家长一听说有男生喜欢女儿，就急着讲“早恋影响学习”“他们都是骗你的”，可孩子根本听不进去。不如用提问的方式，引导她自己思考。

我问女儿：“你觉得这个男生哪里好呀？” 她说 “他数学好，经常帮同学讲题”。我又问：“那你收到信后，想怎么回复他呢？” 她摇摇头说 “不知道，有点想跟他说话，又怕被老师发现”。

这时候我没给答案，而是说：“你看，现在你们都觉得对方不错，这很正常。但如果天天想着怎么传纸条、怎么躲开老师，是不是会影响上课？不如把这份好感藏在心里，一起比着学，看看谁进步快，这样是不是更有意思？” 女儿想了想说 “好像是哦，上次他讲题时，我就听懂了一道难题”。

青春期的孩子讨厌“被说教”，但愿意 “自己做决定”。通过提问让她明白：“喜欢是很美好的事，但现在有更重要的事要做。” 比起你强硬禁止，她自己想通的道理，才会真正记在心里。

第三步：给“具体方法”，帮她建立 “安全边界”

光说“别来往” 没用，孩子不知道 “到底该怎么做”。不如教她具体的处理方式，既不伤害对方，又保护好自己。

我和女儿一起想了三个办法：

不单独回复，但可以在他讲题时说“谢谢，你讲得真清楚”—— 用友好但不暧昧的态度回应；

把情书夹在日记本里，告诉自己“现在要好好努力，以后才能成为更优秀的人”—— 把好感转化为动力；

如果对方提出“周末出去玩”，就说 “我妈妈会陪我，要不你也带上你爸妈，一起去公园吧”—— 用 “家长在场” 拒绝单独见面。

有个妈妈更用心，她和女儿约定“如果有男生表白，就用‘我们现在是学习小组，一起加油’来回应”。既没让孩子难堪，又划清了界限。

孩子需要的不是“不准做什么”，而是 “该怎么做”。给她具体的方法，她才知道 “如何既不伤害别人，又保护好自己”。同时要告诉她：“如果对方让你不舒服，比如总跟着你、打扰你学习，一定要第一时间告诉妈妈，妈妈会保护你。”

其实，收到情书不是“洪水猛兽”，而是教会孩子 “如何处理情感” 的好机会。青春期的好感就像小树苗，粗暴砍断会留下伤疤，温柔引导才能让它长成正确的模样。

就像一位教育专家说的：“家长的任务不是阻止孩子遇到感情，而是帮她学会在感情里保护自己、不迷失方向。” 当你用理解代替指责，用引导代替禁止，孩子会明白：“喜欢不可怕，重要的是知道什么时候该做什么事。”

互动时间：你上学时收到过情书吗？如果是你，会怎么处理孩子收到情书的事？评论区分享一下，让我们知道：好的教育，是和孩子站在一起，面对成长中的每一个小挑战。

来源：油盐柴米的琐碎时光