摘要：近年来，湖北省宜昌市以立德树人为主线，在协同融合中推进体育、美育、劳动教育发展，在全市中小学推行“每天一节体育课”，构建“三位一体”美育课程体系，以多种方式推动劳动教育落地生根，构建全方位、多层次的育人新生态。一起来看他们的具体实践——

民小编说

近年来，湖北省宜昌市以立德树人为主线，在协同融合中推进体育、美育、劳动教育发展，在全市中小学推行“每天一节体育课”，构建“三位一体”美育课程体系，以多种方式推动劳动教育落地生根，构建全方位、多层次的育人新生态。一起来看他们的具体实践——

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。作为全国首批基础教育综合改革实验区、中小学科学教育实验区，湖北省宜昌市以立德树人为主线，通过补齐体育、美育、劳动教育短板，构建“天天有一课、月月有赛事、班班有歌声、校校有特色、人人有笑脸”的育人新格局，让校园更灵动、课堂更生动、学生更具灵气。

以体塑形，树立“健康第一”理念

习近平总书记指出，要树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

2022年起至2025年，宜昌在全市中小学推行“每天一节体育课”。三年来，全市中小学校园呈现出“天天有一课、周周有活动、月月有赛事、校校有特色”的蓬勃景象，孩子们“玩有兴趣、练有收获，身上有汗、眼里有光、脸上有笑”。

宜昌将“每天一节体育课”写入市委、市政府《全面加强和改进新时代学校体育美育工作清单》，列入“2023年宜昌教育十大实事”，并采取分学段实施、先试点再推开的方式，整体部署推进。具体为2022年在小学推行，2023年在初中推行，2025年在全市高中试行，同时将课间休息时间由10分钟延长至15分钟。推行前各学段选取6所典型学校开展为期半年的试点，充分论证后再全面推开，减小了阻力，提升了效率。推行过程中，各级教育部门通过网上巡课系统检查开课情况，将落实情况纳入专项督导，多角度全方位推进落实。

推行“每天一节体育课”，课时、师资、场地是“三个关键”。宜昌将体育课时统一增加到每周5课时、每天1节，小学利用课后服务、初中利用课后整理统筹安排增加的课时。各校排体育课时不得挤占大课间，确保学生每天在校阳光锻炼不少于2小时。为解决体育师资问题，小学通过招引、选聘、购买服务等方式，初中通过公开招聘、退休返聘、购买服务、承接支教、校内兼任、教师走教等，借力校内外资源共补充1186人次。针对体育场地问题，规模较大、场地不足的学校采取错时错峰、科学排课，挖潜校内空间资源、增加同课班级数量、就近到公共体育场馆等方式解决。

“每天一节体育课”要面向“三个层面”。一是“游戏+参与”，开展踢毽子、跳皮筋等传统或趣味项目，让小学中低年级体育更有“趣”；二是“习惯+特长”，帮助学生掌握1—2项运动特长，让小学高年级和初中体育更有“范”；三是“健康+技能”，通过课课练、律动课间、全员运动会等特色品牌，让高中体育更有“效”。

“每天一节体育课”带来校园特色体育的蓬勃发展和学生体质的显著提升。宜昌创新开展全市起始年级（一年级、七年级）体质健康、近视防控三年跟踪监测，圆满完成省级抽测及数据上报。2024年全市中小学生体质监测优良率比2021年提升了25.22个百分点。

美育润心，让艺术滋养孩子一生

习近平总书记在全国教育大会上指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”美育是德智体美劳全面发展的重要一环，是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。

作为钢琴之城，宜昌已坚持10多年举办青少年钢琴大赛，器乐有着深厚的群众基础。宜昌市教育部门以校园铃声作为美育切入点，搜集整理古今中外经典音乐作品，根据校园作息时间设计音乐铃声，涵盖入校、上课、大课间、午餐、午休、放学等场景，供学校选用。铃声从枯燥单一的机械铃声转换为经典音乐铃声，从功能信号升华为美育媒介，师生在不经意间受到美的感染和熏陶，体现了浸润式美育的育人理念。

宜昌以整体构建“三位一体”美育课程体系为载体，在高质量实施国家课程的基础上全面推进学校美育文化建设，通过“班班有歌声”“艺术长廊”“音乐广播”等方式营造格调高雅、充满活力的校园文化，提升学生艺术素养，丰富学生审美情趣。西陵区镇镜山小学以留守学生为班底组建的“小脚丫合唱团”屡获佳绩；当阳市太子桥小学教师谭颖涛创建“蝶之韵”戏曲舞蹈社团，联动当地文化馆开展“戏曲进校园”活动，创编校本教材，培养出千余名“小戏骨”；西陵区东山小学以校园拐枣树为资源开展美育实践活动，引导学生体验美、创造美，提升审美素养和艺术创造力。

宜昌每年举办中小学美育节，涵盖器乐、声乐、舞蹈、戏剧、朗诵、书法、绘画等九大项目，既是师生展示才艺的秀场，也是检验美育成果的舞台。在2024年湖北省黄鹤美育节上，宜昌市共有40所学校50项美育成果现场参展参演，参展学校和参演项目数量在全省仅次于武汉市，充分展示了美育实践活动的丰硕成果。在持续深化美育浸润行动实践中，宜昌教育工作者相信，在美育浸润中成长的孩子，积淀的艺术素养会滋养他们一生。

重视劳动，在实践中强筋壮骨

劳动教育对培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神具有不可替代的作用。宜昌市高度重视劳动教育，通过举办劳动技能大赛、制定劳动教育“生动课堂”标准等方式，推动劳动教育落地生根。

中小学劳动技能大赛将场地搬到田间地头，现场比拼包饺子、洗衣服、种花卉、下田起垄、制作节水灌溉装置等，涵盖烹饪与营养、传统工艺制作、工农业生产劳动等6大类16项，覆盖4个学段，既满足课标要求，又紧密联系生活实际，兼顾城乡差异。参赛学生展现出扎实的劳动技能和创新思维，充分体现了劳动教育的综合性和实践性。

为高质量开展劳动教育，培育学生实践精神，宜昌市教育局制定了劳动教育“生动课堂”标准，将劳动教育纳入综合实践课程，常态化开展“乡村田园、工矿企业”一线行活动。2024年，全市共有24批次1.65万名学生踊跃参加，走进真实劳动场景，体验劳动的艰辛与快乐，在实践中强筋壮骨、增长见识、锻炼能力。

为展示学生劳动成果，2024年宜昌市举办“我爱劳动”中小学劳动教育成果展，现场展示74门特色劳动课程，激发学生参与劳动教育的积极性和主动性；组织参加湖北省“晒出你独一无二的劳动课吧”宣传展示活动，200件作品参评。在全国青少年劳动技能与智能设计大赛中，宜昌市斩获44枚金银铜牌；在湖北省劳动教育教学成果展示交流活动上，宜昌市获奖105项，其中一等奖38项。

协同发展，构建融合育人新生态

体育、美育、劳动教育相互关联、相互促进。宜昌在推进这三项教育中注重协同融合发展，构建全方位、多层次的育人新生态。

在课程设置上，宜昌各学校注重将体育、美育、劳动教育与其他学科融合，实现知识与技能、情感与价值观的相互渗透。如在语文、历史等学科教学中融入相关内容，在科学、技术等学科教学中引导学生通过实践操作培养劳动技能和创新精神。

在校园文化建设方面，宜昌利用各种校园活动和平台，将体育、美育、劳动教育元素有机结合。如在校园文化节中设置体育比赛项目、艺术表演和劳动成果展示，让学生全面提升综合素质。此外，宜昌还推动家庭、学校、社会协同育人，通过举办家长学校、开展社会实践活动等方式，引导家长和社会各界关注学生全面发展，共同创造良好的成长环境。

宜昌是一座山水城市，人与自然和谐共生的自然生态孕育着“山清水秀”的社会生态。宜昌将以“山清水秀”的教育新生态，坚持“立德树人”“五育并举”，为加快建设教育强国贡献宜昌力量。

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来源：人民教育