摘要：为进一步深化小学数学教学改革，精准把握小学六年级数学学业质量，科学研判教学方向，优化教学策略，全面提升全市小学数学教学的整体水平，2025年9月9日上午，邓州市小学六年级数学试卷分析暨教学研讨会在三贤小学如期召开。
为进一步深化小学数学教学改革，精准把握小学六年级数学学业质量，科学研判教学方向，优化教学策略，全面提升全市小学数学教学的整体水平，2025年9月9日上午，邓州市小学六年级数学试卷分析暨教学研讨会在三贤小学如期召开。
邓州市基础教研室副主任张会、小学数学教研员张静波、陈海丰、张俊娟，古城中心校业务主任韩应庆以及来自全市200余名数学骨干教师参加了本次活动。大会由姚子涵老师主持。
01 课例展示，示范引领
会议伊始，来自城区一小的优秀教师高彦带来了一节精彩的《分数乘法练习课》。高彦老师以学生上学期期末试卷中的高频错题为切入点，巧妙设计教学环节，引导学生自主梳理知识点、暴露思维误区、在合作探究中总结解题策略。本节课充分体现了“以学定教”的理念，为如何高效开展练习课教学提供了鲜活样板，获得了与会教师的高度评价。
三贤小学的杨咪老师执教的《分数乘法解决问题练习课》，以学生实际学情为基础，通过精心设计的问题链，引导学生自主探究、合作交流，展现了扎实的教学功底和先进的教学理念。
02 双向赋能，知行合一
本环节由“试卷分析”和“经验分享”两部分组成，从不同角度为教学质量提升提供双驱动能。
1. 精准诊断：花洲实验小学深度剖析寻症结
花洲实验小学的耿真真老师代表学校做了《六年级数学试卷分析》的分享。报告基于详尽的校级数据，对比了班级差异、知识板块得失，并展示了大量典型错题案例。分析一针见血地指出学生在审题习惯、计算准确率、综合运用知识解决问题等方面的共性薄弱点，其精细化的归因方法为各校如何开展科学的自我诊断树立了标杆。
2. 经验赋能：古城中心校传经送宝
三贤小学的刘建会老师代表古城中心校做了题为《夯实过程管理，提升数学质量》的经验分享。刘老师并未局限于一次考试，而是从教研组建设、课堂教学模式、校本作业设计、提升学生数学核心素养、后进生辅导机制等多个维度，系统性地介绍了古城中心校提升教学质量的“全过程”管理秘诀。其行之有效的做法，如“每周一研”、“微经验分享”、“共建共享资源”等，为与会学校提供了可复制、可落地的实践方案。
这一环节既有“显微镜”式的细节诊断，又有“望远镜”式的宏观规划，形成了“发现问题”与“解决问题”的无缝衔接，赢得了全场的高度共鸣。
03 研讨交流，思维碰撞
现场研讨交流环节气氛热烈，城区三小的陈婷老师，张楼中心校的张丽丽等老师，大家围绕研前问题:“监测后你对自己教学中存在的问题是否进行反思?”“对于监测中学生出现的问题你打算如何解决?”“你是如何培养学生运算能力的?”等展开了深入讨论。
不同学校的思维火花在此碰撞，许多行之有效的“金点子”、“小妙招”在分享中得以传播，实现了经验共享、困惑共释、策略共研，为与会教师提供了丰富的教学策略。
04 专题报告，高位引领
最后，小学数学教研员张静波老师对邓州市2024-2025学年第二学期六年级数学期末试卷进行了全面、深入、细致的分析。分析报告基于大量数据，从不同维度进行了整体评估，宏观呈现了本届学生的学业水平。
报告聚焦试卷各版块、各题型的得分情况，进行了微观剖析。重点对数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域的知识能力掌握情况进行了对比，指出了学生在计算能力、概念理解、空间想象、解决问题策略应用以及良好审题、答题习惯等方面存在的优势与普遍性问题。
张静波老师强调，下一阶段的教学，要牢固树立质量意识，一是要深耕课堂，变革教学方式；二是要强化教研，发挥集体智慧；三是要因材施教，关注学生差异，全面提升邓州市小学数学教学的整体水平。
本次研讨会既是一次深入的质量分析会，也是一次高效的教学指导会，更是一次凝聚共识的动员会。它为邓州市小学六年级乃至整个小学数学教育质量的进一步提升指明了方向，注入了动力。与会教师纷纷表示，将把会议的成果转化为实际行动，反思教学，优化课堂，为邓州基础教育的高质量发展贡献力量。
来源：邓州校园