摘要：她从同济大学硕士毕业后，站上了职业教育的讲台；她攻克技术难题，将科研成果应用在企业生产一线；她是学生口中的“洋姐姐”，带领学生从课堂走向车间。她，就是重庆工业职业技术大学车辆工程学院教师杨洋。

新重庆-重庆日报 记者 刘一叶

她从同济大学硕士毕业后，站上了职业教育的讲台；她攻克技术难题，将科研成果应用在企业生产一线；她是学生口中的“洋姐姐”，带领学生从课堂走向车间。她，就是重庆工业职业技术大学车辆工程学院教师杨洋。

日前，中宣部、教育部发布了2025年“最美教师”。杨洋成为今年重庆唯一获此荣誉的教育工作者。她说，努力培养更多高素质技术技能人才是自己的责任。

杨洋在实训基地练习技能

扎根一线掌握实操技能

成为授课的生动“教材”

全国模范教师、全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖……杨洋获得过一串响当当的荣誉，但这个过程并不容易。

2013年，从同济大学研究生毕业的杨洋做出了一个让亲友不解的选择：放弃知名企业的邀约，来到重庆工业职业技术学院（现重庆工业职业技术大学），成为汽车检测与维修技术专业的一名职教老师。

“在职业院校想当一名优秀的教师，不仅要有理论知识，还必须掌握实操技能。”她称，参加工作的头几年，自己时常扎根在实训基地里练习汽车维修技能，从发动机维护，到变速器拆装，再到汽车故障诊断，每一项细节都不放过，最终熟练掌握了相关技能，而她自己的这段经历也成为给学生授课的生动“教材”。

“教学生，除了教给他们知识外，还要给予他们更多的人文关怀，做他们成长路上的知心人、守护者。”在教学中，杨洋注重从“技”与“德”两个方面下功夫：当知道学生因家庭困难交不齐学费时，她会毫不犹豫伸出援助之手；当发现学生对未来产生迷茫时，她会帮助其制定职业生涯规划，帮他们找到人生的方向。她还坚持每周开展一次“洋姐约谈”活动，第一时间了解学生所困所需并竭尽全力给予帮助。渐渐地，“杨老师”成了学生口中的“洋姐姐”。

杨洋和学生谈心

曾经有一名来自偏远山区的学生，开学不久就产生了弃学的念头。杨洋得知此事后找他谈心，分析行业前景、个人特长等。在她的劝说下，这位学生坚持了下来。

如今，这位学生已在自己家乡创办了一家汽车销售公司，每次回重庆，他都会约“洋姐姐”一起聊聊天，分享自己的创业体会，请“洋姐姐”支支招。

把项目和技术变成教学资源

着力解决企业痛点难点

几年前，杨洋围绕重庆智能网联新能源汽车的发展需求做相关研究。有一天，她在实训车间俯身观察发动机运转情况，一位老师傅好奇地问她：“新能源车异响这么微弱，到底该怎么捕捉？”

杨洋备受启发，和团队成员一道着手研发了高性能波束形成声源识别技术。这种技术像“声音彩超”一样，能360°精准捕捉异响源，即使强噪声环境下仍可识别。

目前，这项技术也被重庆长安汽车股份有限公司、中国汽车工程研究院股份有限公司NVH部门广泛应用于整车及零部件产品的低噪声性能开发，先后获得重庆市科学技术奖科技进步一等奖、中国汽车工业科学技术进步三等奖等多项荣誉。

如今，杨洋拥有20余项获权发明专利，不少在企业中得到应用。在她看来，“以实际科研成果解决企业的痛点难点，这才是研发的价值。”

此外，杨洋还将企业鲜活的“真项目”和前沿的“硬技术”带回课堂、编入教材。 12年来，杨洋编写了6部凸显产教融合理念的教材，其中她主持编写的《新能源汽车试验技术》数字教材，入选教育部“101”计划首批建设名单。

杨洋介绍，在编写《新能源汽车试验技术》过程中，没有成熟经验可借鉴，她带着团队深入中国汽研、招商车研等企业的实验室和生产一线。

“我们收集了500多份工单、拍摄了2000余张现场照片，一帧动画精修数10次，一个术语推敲数10遍。”杨洋说，“每一个案例都来自真实经历，每一页纸都要让学生看得懂、用得上。”

把课堂搬进车间，带学生参与课题研究

培养“会干活”“能创新”的技能人才

“真正的高手是能帮助企业解决实际问题的人。”杨洋告诉学生说。

教学中，她经常组织师生深入企业一线。“有一次，我带学生前往招商局检测车辆技术研究院学习动力电池安全试验，从早上9点一直待到晚上10点多，直到企业专家下班才离开。”杨洋说，虽然累，但当有企业说“欢迎你们的学生来这里上班”，学生告诉她“这个工作蛮有意思”时，她觉得再累也值得。

杨洋带领团队师生在学校做试验

“技能人才可不只是‘会干活’，还必须会创新。”杨洋说，学生在学习专业课程之余，她会带领他们参加课题研究。

“让学生在解决企业真问题的过程中激发学习兴趣、精进专业技能、塑造工程思维、锻炼创新能力。”杨洋说，“看到一批批优秀学生毕业走向社会，在企业实现自我价值，她感到十分自豪。”

来源：重庆日报