摘要：小孩子想象力丰富，脑洞大开，思想不受拘束，总是天马行空的想象，在答题和写作业方面，也是一不小心就跑偏了，让老师和父母看了啼笑皆非，不知道如何是好。

Hello，大家好，我是豆芽妈妈。

你家有小学生吗？你会经常查看他的作业或试卷吗？

小孩子想象力丰富，脑洞大开，思想不受拘束，总是天马行空的想象，在答题和写作业方面，也是一不小心就跑偏了，让老师和父母看了啼笑皆非，不知道如何是好。

看了一个刚上一年级小豆丁的卷子，豆芽妈妈也是忍不住笑意。奶奶家养了很多家禽，后面让列举例子，都有些什么，他居然写了爸爸、妈妈，还有爷爷。

求全家人看后的心理阴影面积。只能说童言无忌，都别往心里去。

小孩子的世界真的非常简单，非黑即白，非男即女，剩下的，就真的“不知道是男是女“了。

他们也很无辜，一不小心就透露了自己的小心思。

明明升国旗时要奏“国歌“，硬是被孩子解读成“揍不听话的孩子”，还真挚的说，我们要乖乖的。

这是分分钟要送走老师的节奏。

面对小学生的脑洞大开，有时候老师也很无奈，看到试卷上千奇百怪的答案，老师们也是分分钟被气成心梗、直接送到ICU病房。

来看这个小同学的试卷，题目要求是将下面数字倒着写在方框里，他做到了，把一行数字“倒着”写进去，真•阅读理解。

估计这位小学生最多是个学前班的水平，他是真的不明白“倒着写”和“倒着”的区别。

看到他的答案，豆芽妈妈重新读了一遍题，也是傻傻分不清楚，孩子理解没毛病，答题也没毛病，小孩子的世界，谁了解呢，也许从他的视角来看，正确无疑呢。

问，一个圆的半径是2厘米，这个圆的面积是多大？

这真是把孩子难为住了，估计是忘记圆的面积公式了？他灵机一动，在试卷上用双手比划了一个圆的大小，回答“我想大概这么大”。

下面这个还是个数学问题，说计算器上的数字1和数字8坏了，要计算下面这个乘法怎么办？

其实，这类应用问题挺难的，豆芽妈妈当年在小学学类似的数学问题，都学不明白，诸如什么出水管进水管同时放水，什么时候都蓄满水池；

两个孩子相向、同向的跑，多久能相遇”？

还有就是这类，部分数字被颠倒了、看不见了，怎么计算，真是当年的噩梦啊。

所以当看到这些小学同学写的答案：再买一个没毛病的计算器。

豆芽妈妈也是直接被逗乐了，这思维没毛病，活人总不能被那个啥“憋死“不是。

就是，估计老师看了会心情不好。如果啥都能用钱来解决，还坐在课堂上费力学习干嘛？

你以为只有数学老师会受此“暴击“吗，非也，其实受伤害最大的当属语文老师，来看看这些0分试卷，每道题被扣得一分不剩，别怪老师无情，实在是孩子太气人。

先来两篇作文，作为小学生的噩梦，从刚开始的组词造句子，到看图写话，到要写500、600百字的作文，小学生表示“我不会”啊。

写“我与书的故事”：

他直接说“此处省去600字”，气的老师没话说，直接给了个0蛋，还批注道“此处省去60分”。

一报还一报，苍天饶过谁。

让写“某人的一生”：

要求用平实的写作手法叙述，这位小同学用8个字，就结束了这个人的一生：他一生下来，就挂掉了。

这放在电视剧里，是活不过第一集开场10分钟的剧情啊。

照样子写反义词：

这位小学生应该是了解对仗的手法，他将两个词的词语分开来对，结果硬是给整成了四不像，老师这应该是夸你聪明呢，还是笨？

用关联词连接：

明明是一个励志故事，硬是被这个小学生组合成了恐怖小说的感觉，人们如果如此，该是多么绝望的一件事情啊。

孩子，心里还是得多些正能量的东西，前后顺序不对，语境是完全截然相反啊。

你以为这就完了吗，并没有，孩子的试卷，没有更气人，只有出乎意料的最让人抓狂。

分析作者心理：

好端端一首思乡诗，被这个小同学如此解读，气得老师也是气不打一处来，愤慨的打了个大大的叉子，直接给了个0分，都不解气。

数学应用题：

小明口袋里有太多各种各样的糖了，小明吃了这么多，问小明有什么？

估计这位小同学看到这个题面，只有羡慕的份，小明可以实现“吃糖自由”，也太幸福了吧，还问现在有什么？

有糖尿病啊。

小学生是一类特殊的群体，为什么总会有一些趣事发生在他们身上，这是因为他们的世界观才初具形成，对知识的理解和掌握也是一知半解，所以会弄出很多笑话出来。

正所谓，所说即所见。一般他们接触什么，就会形成对事物的看法，非常真实。

比如这道数学问题，妈妈给乐乐买一个新文具盒，花了6元5角，可以怎么付钱？

他回答：一是支付宝，二是微信支付。

这也太有画面感，一般挑选完商品去收银台结账的时候，收银员都会问出这个选择题。

用关联词造句，这位小学生不是对爸爸爱得太深，就是恨的太深，要不不是有这么强烈的情感，每个句子都是关于爸爸，也是实力坑爹，从此爸爸的形象在网上是荡然无存了。

你知道吗，孩子答题思路清奇的背后，其实还代表着他们的心声，管中窥豹、略见一斑。

比如，渴望放假的心理，“最喜欢夏天，因为夏天可以放暑假”；

比如，不想考试的愿望，问为什么时候，都是因为不用考试；

比如，想得满分的请求，老师会给我打100分。

难怪面对孩子千奇百怪的答案，老师总是很无奈的说，这些孩子智商太高，脑洞大开，实在是教不了。

不过话是这么说，老师还是对每个孩子抱有殷切的希望，希望他们能够成才。

读过一本书《园丁和木匠》，非常具有教育孩子的现实意义和中肯意见。

孩子在成长过程中存在两个悖论，一个是爱的悖论，一个是学习的悖论。

爱的悖论是说，父母和孩子的两种紧张关系，一种紧张关系是依赖和独立：一方面我们希望他们能够独立，一方面人类的童年其实需要进行漫长的依赖关系，才能完成分化；

一种紧张关系是一元和特殊，我们希望他们变得与众不同，但是在教养中却不自觉希望他具有普世性。

学习的悖论是说，你想让他好好学习、工作，前提是要让他好好玩耍。

混乱和无序是童年的主旋律，这也是孩子头脑的优势，在混沌中不断进化发展，有了大量的可能性。

孩子的童年很漫长，十三四岁之前都在过着这样的生活，可谓是持续了小学整个阶段，了解到这一点，我们就能理解了他们弄出学业上的可笑事，他们也通过这种混乱可笑的模式，在探索未来学习的可能。

给孩子更多的信任和自由度，让他成为他，通过更多科学有效的方法，去在玩耍中、探索中去学习。

希望我们都可以成为那个喝着咖啡，等待孩子成长的“园丁”，而非挥舞着斧子的“木匠”。

你小时候怕读书学习考试吗？你还见过哪些“离谱”的试卷答案？

来源：豆芽妈妈育儿说