【教师汇】科技赋能新课堂创新驱动促成长

摘要：3月27日，石家庄市英语主题教研活动在石家庄外国语学校高中部成功举办。此次活动聚焦于高中英语读写教学中科技辅助手段的应用，吸引了来自全市多所高中的英语教师参与，共同探讨如何借助科技力量提升英语教学质量，为学生创造更高效、更丰富的学习体验。

3月27日，石家庄市英语主题教研活动在石家庄外国语学校高中部成功举办。此次活动聚焦于高中英语读写教学中科技辅助手段的应用，吸引了来自全市多所高中的英语教师参与，共同探讨如何借助科技力量提升英语教学质量，为学生创造更高效、更丰富的学习体验。

课例展示精彩纷呈的教学实践

活动伊始，来自石家庄外国语学校的生玥老师和正定实验中学的刘雅萱老师分别进行了精彩的课例展示，为参会教师呈现了两堂别开生面的英语读写课。

生玥老师的课程围绕“艺术”这一主题展开，旨在丰富学生对中国艺术形式的认识，同时提升他们撰写展览公告的语言应用能力。

在课堂上，生老师巧妙设计了学习情境，以带领美国青少年到访石外为背景，学习用英语写作展览公告。生老师首先展示了多张中国古代艺术作品的英文明信片，引导学生观察、记录新表达，并通过词典查询了解单词的发音、词性和定义。学生们积极参与，不仅对艺术作品有了更深刻的理解，还通过小组讨论和口头报告的形式，锻炼了语言组织和表达能力。此外，生老师引导学生自主分析课本中公告文体的结构和语言特点，为写作环节做好了铺垫。最后，生玥老师还设计了撰写去河北博物院参观艺术展的公告写作任务，让学生将所学知识应用于实际情境，进一步巩固了学习效果。

刘雅萱老师则以“美丽的爱尔兰及其传统”为主题，带领学生踏上了一场descriptive writing的学习之旅。

课堂伊始，刘老师介绍爱尔兰风土人情和文化知识，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们对这个神秘国度的好奇心。随后，她引导学生从视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉五个感官角度，深入体会爱尔兰的自然风光与人文魅力。在写作环节，刘老师鼓励学生运用所学的感官描写技巧，结合自己的想象和感受，创作出一篇生动形象的描述性文章介绍家乡石家庄正定古城。学生们笔下的正定古城，不仅是绿意盎然的，更浸润着深厚的文化底蕴、还有其传统美食的诱人味道，充分展现了descriptive writing的魅力。

说课分析深入剖析教学设计

课例展示结束后，石家庄市第一中学王瑞佳老师和石家庄二中实验学校冯晓璐老师分别进行了说课展示。

王瑞佳老师的说课以“多元饮食文化与健康饮食习惯”为主题，旨在通过丰富活动引导学生思考饮食与生活方式的关系。在教学反思中，王老师提到本节课紧扣目标，发挥学生主体作用，通过小组协作和科技辅助提升语言能力和思维品质，同时利用AI智能体和电子词典激发课堂积极性。

冯晓璐老师的说课聚焦于“健康生活方式”这一主题，通过读写结合的方式引导学生理解健康生活的重要性，并学会通过改变习惯来提高生活质量。冯老师详细阐述了教学过程的导入部分，通过播放一首关于健康生活方式的AI歌曲，引出学生对健康生活方式理想状态的思考，并引导他们从饮食、运动和学习生活三方面总结健康生活方式，提高语言输出能力。

专家点评赋能观课议课

随后，河北省教育科学研究院高中英语教研员杨永军对两节现场课例和两堂说课进行了精彩点评，并向老师们介绍了观课理论“SOLO”理论。

杨老师首先肯定了四位教师在教学设计中的创新意识和实践能力，认为他们的课程充分体现了科技与英语教学的深度融合，为学生创造了更加丰富多样的学习体验。同时，杨老师也从专业角度提出了宝贵建议，强调在教学中应更加关注学生的自主学习、思维发展和语言运用能力的培养，注重引导学生在真实情境中运用语言解决实际问题。此外，杨老师还详细阐述了“SOLO”理论的内涵与应用，指出该理论能够帮助教师更准确地评估学生的学习成果，从而有针对性地评价、设计教学活动，促进学生的深度学习和全面发展。

活动最后，石家庄市教育科学研究所高中英语教研员周红对本次教研活动进行了全面总结。

周老师表示，本次活动的成功举办，使大家对科技辅助手段在英语读写教学中的应用有了更深入的认识和理解。通过观摩优秀课例、聆听专家点评，教师们拓宽了教学思路。周老师鼓励广大英语教师在今后的教学中，积极尝试将科技手段融入课堂，不断创新教学模式和方法，以更好地满足学生的学习需求，推动高中英语教学质量再上新台阶。