摘要：学生能够正确认读课文中的生字，如“赵、省、县”等。能正确、流利地朗读课文，了解赵州桥的基本特点。

一、教案基本信息

课题：《赵州桥》

年级：三年级语文下册

课时：

授课时间：40分钟

教材版本：部编版

二、教学目标

知识与技能

学生能够正确认读课文中的生字，如“赵、省、县”等。

能正确、流利地朗读课文，了解赵州桥的基本特点。

过程与方法

通过图片、视频等资料，直观感受赵州桥的雄伟与美观。

在朗读课文中，学会提取关键信息。

情感态度与价值观

感受我国古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

三、教学重难点

重点：

认读生字，朗读课文，掌握赵州桥的基本特点。

理解赵州桥的雄伟和美观是如何体现的。

难点：

体会赵州桥设计的独特之处所展现的古代劳动人民的智慧。

四、教学准备

教具：

多媒体课件（包含赵州桥的图片、视频资料）。

生字卡片。

学具：

课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入环节（5 - 8分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，引出课题。

方法：

播放一段赵州桥的视频片段，让学生观看后说说看到了一座怎样的桥。

教师揭示课题：“今天我们就来学习一篇关于这座桥的课文——《赵州桥》。”

2. 新知探究（15 - 20分钟）

步骤：

a. 初读课文，识字认字：

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，圈出生字。

教师出示生字卡片，带读生字，如“赵、济、匠”等，强调读音易错的字。

小组合作，互相认读生字，交流识字方法。例如“赵”可以用姓氏记忆法。

b. 再读课文，理解内容：

学生再次朗读课文，思考赵州桥在什么地方，它有什么特点。

教师结合多媒体课件中的图片，讲解赵州桥的地理位置。

引导学生找出描写赵州桥雄伟的句子，如“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”通过与生活中常见的桥对比，让学生感受赵州桥的雄伟。

教师提问：“赵州桥除了雄伟，还有什么特点呢？”引导学生找出描写赵州桥美观的段落，通过朗读，欣赏桥栏板上精美的图案。

3. 巩固练习（10 - 12分钟）

分层设计：

基础题：

生字认读挑战赛，比一比谁认读生字又快又准。

根据课文内容填空，如“赵州桥非常（雄伟）。桥长（五十多米），有（九米多宽）。”

拓展题：

让学生用自己的话描述赵州桥栏板上的一种图案。

小组讨论，赵州桥的设计有哪些独特之处，体现了古代劳动人民怎样的智慧。

4. 课堂小结（3 - 5分钟）

学生回顾本节课所学内容，如赵州桥的位置、特点等。

教师总结重点，强调赵州桥是我国古代劳动人民智慧的结晶，我们应该感到自豪。

5. 作业布置（1 - 2分钟）

基础作业：

抄写生字，每个字写三遍并组一个词。

拓展作业：

回家后和家长一起查阅资料，了解还有哪些我国古代著名的建筑。

六、板书设计

来源：芬芬课堂