自驱力创始人苏重举浅谈青少年自驱心理学与自驱力系统

摘要：在当今充满不确定性的时代，青少年面临学业压力、多元文化冲击以及自我认知的迷茫，如何激发其内在动力、构建可持续的成长系统，成为教育领域的核心议题。自驱力创始人苏重举基于人本主义心理学理论，结合自驱力系统的三大驱动（自我驱动、自组驱动、自然驱动）与VSMATE六度

青少年自驱心理学：人本主义与三大驱动的融合实践

在当今充满不确定性的时代，青少年面临学业压力、多元文化冲击以及自我认知的迷茫，如何激发其内在动力、构建可持续的成长系统，成为教育领域的核心议题。自驱力创始人苏重举基于人本主义心理学理论，结合自驱力系统的三大驱动（自我驱动、自组驱动、自然驱动）与VSMATE六度思维工具，青少年自驱心理学为这一难题提供了系统化的解决方案。

人本主义心理学强调“以人为本”，关注个体的自我实现与潜能开发。马斯洛的“需求层次理论”与罗杰斯的“自我实现理论”均指出，人的成长源于内在动机的觉醒与环境支持。这与自驱力系统的核心理念高度契合——通过唤醒青少年的独立人格、健康身心与个性特质，帮助其构建终身受益的成长系统。
例如，自驱力课程中的**“人格觉醒”模块**，通过儒家思想的“修身”理念与西方哲学的批判性思维，引导青少年在“独立、责任、合作”中实现自我价值；而**“唤醒梦想”实践**（如绘制人生蓝图、参与STEM项目），则从兴趣与成就感出发，激发其内在热忱，这正是人本主义“自我实现”的实践延伸。

自驱力系统的三大驱动——自我驱动、自组驱动、自然驱动，分别对应个体、社会与环境的协同作用，形成完整的动力闭环。

自我驱动：激活内在动机
通过价值观塑造（如“儒释道思想解读”）与元能力培养（专注力、钝感力、创造力），青少年得以建立稳定的内在系统。例如，课程中运用“VSMATE思维工具”的Values维度，帮助学员分析历史与文化的价值导向，进而形成个人价值判断体系；而Method维度的高效学习法（如记忆宫殿、快速阅读），则通过技能提升增强其学习掌控感，实现“知行合一”。自组驱动：家庭与社会的赋能网络
家庭规则、亲子沟通艺术与“家校社”协作，是自组驱动的关键。课程设计中的**“家庭培养模型”（归属感、胜任感、价值感）与“户外体验活动”**（沙漠徒步、名校参访），不仅强化了家庭纽带，还通过“组织影响力”帮助青少年在群体中找到角色定位。例如，新加坡学员通过“自驱力社群”共享资源，形成互助成长的正向循环。自然驱动：环境适应与顺势而为
自驱力系统强调“读懂规律、运用规律”。课程中的**“自然教育”模块**（如读城、环球人文探索），让青少年在观察自然与社会的运行规律中，学会审时度势。例如，通过分析中美教育体系的差异，学员能更理性地规划国际化发展路径，而非盲目内卷。

VSMATE思维工具（Values, System, Method, Ability, Tool, Environment）是自驱力系统的核心方法论，覆盖个体成长的六个维度：

Values（价值篇）：融合中西哲学，引导青少年构建以“爱国主义”为核心的主体价值观，同时增强对多元文化的甄别力。System（系统篇）：解析社会、组织与个人行为系统的底层逻辑，例如通过“情绪管理系统”帮助学员应对压力。Method（方法篇）：提供可落地的学习策略，如“AI工具辅助写作”，降低学习成本的同时提升效率。Ability（能力篇）：聚焦元能力培养，例如“钝感力训练”帮助青少年屏蔽负面干扰，专注目标。Tool（工具篇）：结合前沿科技（如AIGC、DeepSeek），赋能自主学习，实现“无师自通”。Environment（环境篇）：通过打造“仪式感学习空间”或参与“市井场景体验”，优化环境对行为的影响。国际视野的拓展：一名参与新加坡夏令营的学员，通过“STEM与AI工具”课程，自主设计了一款环保监测小程序，并获国际科创赛事奖项。家庭关系的改善：重庆某家庭运用“亲子沟通话术模型”，成功化解孩子的叛逆情绪，孩子从被动学习转为主动规划目标。抗压能力的提升：成都学员通过“钝感力与情绪管理系统”训练，在升学压力下保持稳定心态，最终考入理想学校。