摘要：孔子是当之无愧的“智者”，他开启了教育私学化的新时代。在那个教育被贵族阶层垄断的时代，孔子主张“有教无类”，让更多的平民有机会接受教育，这一举措无疑具有巨大的进步意义。

一、孔子的思想及其被统治者利用的缘由

孔子是当之无愧的“智者”，他开启了教育私学化的新时代。在那个教育被贵族阶层垄断的时代，孔子主张“有教无类”，让更多的平民有机会接受教育，这一举措无疑具有巨大的进步意义。

孔子一生贯彻的“仁学”（仁义），是其思想的核心。“仁”强调人与人之间的关爱、尊重和包容，倡导人们以善良和宽容之心对待他人。孔子修道在于“心”，注重个人内心的道德修养，这种思想容易被统治者加以政治化的改造。

统治者利用孔子的“仁学”思想，将其塑造为维护封建统治的工具。他们强调“仁”中的等级观念和秩序意识，通过对民众进行道德教化，使民众自觉遵守封建等级制度，从而巩固自己的统治地位。例如，在封建王朝中，统治者常常宣扬“君君、臣臣、父父、子子”的等级观念，要求民众绝对服从君主的权威，以达到稳定社会秩序的目的。

此外，孔子的思想强调做人的原则，这些原则在一定程度上可以为统治者提供道德规范和行为准则。然而，这也使得他的思想容易被统治者利用，成为进行“愚民”教育的理论工具。统治者通过宣扬孔子的思想，向民众灌输顺从、忍耐等观念，使民众放弃对自身权利的追求，从而更好地维护自己的统治。

从保守派的立场来看，孔子的思想强调维护传统的社会秩序和道德规范，这在一定程度上符合古代统治者维护统治的需求。他主张恢复周礼，强调等级制度和礼仪规范，这种保守的思想倾向使得统治者认为他的思想有助于稳定社会秩序，巩固自己的统治地位。

二、孟子的思想及其不被统治者接受的原因

孟子作为“贤者”，开启了教育著书立传的先河。他通过著书立说，将自己的思想传播开来，对后世产生了深远的影响。然而，孟子的思想却在一定程度上得罪了古代统治者。

孟子强调“仁政”（人性向善论），认为君主应该以仁爱之心治理国家，关注民生，实行有利于民众的政策。这种思想与古代统治者的“独享”资源之专利地位相冲突。在封建王朝中，统治者往往追求自身的利益最大化，而孟子的“仁政”思想要求统治者关注民众的利益，这在一定程度上限制了统治者的权力和利益。

此外，孟子主张“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，强调民众的重要性，认为君主应该以民众的利益为重。这种思想与古代统治者作为现实主义者的立场相抵触。古代统治者通常更关注自己的权力和地位，而孟子的民本思想则对君主的权力构成了挑战。

孟子的教育理念强调精神修养与神秘主义相结合的“人人为圣人”，这种理念直接挑战了古代统治者的“底线”。在封建王朝中，统治者通过神化自己的权威来巩固统治地位，而孟子的“人人为圣人”理念则强调每个人都有成为圣人的潜力，这在一定程度上削弱了统治者的权威。

三、古代统治者选择背后的政治考量

综上所述，古代统治者只选择孔子而排斥孟子，这反映了古代政治人物的“性格”特征，即古代统治者的“狭隘”思想意识。

从政治统治的角度来看，孔子的思想更符合古代统治者的需求。他的“仁学”思想强调等级制度和秩序意识，有助于统治者维护封建等级制度和社会秩序；他的道德教化思想可以为统治者提供道德规范和行为准则，有助于统治者树立良好的形象；他的保守派立场则有助于统治者维护传统的社会秩序和道德规范，巩固自己的统治地位。

相比之下，孟子的思想则对古代统治者的权力和地位构成了挑战。他的“仁政”思想和民本思想要求统治者关注民生，实行有利于民众的政策，这在一定程度上限制了统治者的权力和利益；他的“人人为圣人”理念则削弱了统治者的权威，挑战了封建等级制度。

四、结语

古代统治者对孔子和孟子思想的选择，反映了古代政治的复杂性和残酷性。在封建王朝中，统治者往往以自身利益为出发点，选择符合自己需求的的思想来维护统治地位。然而，这种选择也导致了思想的单一化和僵化，限制了社会的进步和发展。

尽管如此，孔子和孟子的思想依然对中国文化和社会产生了深远的影响。他们的思想不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是人类思想宝库中的瑰宝。我们应该以客观、全面的视角看待他们的思想，汲取其中的精华，为现代社会的发展提供有益的借鉴。

来源：超风行者