摘要：称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大(太)父，称祖母为大(太

高中语文日积月累活页（10）

一、素材书写（文段摘抄 规范书写——颜值也是实力）

李白是一阵清风，只要他愿意，便可飞越重重关山，飞向他想去的任何方向；

杜甫是一条长河，蜿蜒曲折，波澜壮阔，承载着不尽的忧思和希望；韩愈是一柄宝剑，利刃出鞘，无所畏惧，锋芒所及，披靡所向；

柳宗元是一叶孤舟，在浪涛汹涌中起落沉浮，但从不曾放弃自己的执着与立场；

欧阳修是一座大山，山间林泉磊落，万木竞秀，生机勃发，郁郁苍苍；

苏洵是一株老树，根深叶茂，繁密成荫，在他的近旁，新松茁壮，材堪栋梁；

曾巩是一方青砚，纯正坚实，温润如玉，尺寸虽小，墨韵悠长；

王安石是一团烈火，敢于烧毁一切落后陈腐，意志坚定，勇于担当；

苏辙是一座火山，表面沉静，内心炽热。为人谦和敦厚，为政刚柔并济，处置有方；

李清照宛如一枝腊梅，芳香宜人，端庄淡雅，看似柔弱如花，实则骨气刚强。

二、文言积累（文段翻译 词语记忆——厚积方能薄发）

邹忌旦日朝服衣冠，于朝谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝，经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝谋臣所景仰。

译文：

三、成语文常（圈点批注 强化重点——聚少才能积多）

成语积累

标新立异：提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。

荡气回肠：文章、乐曲等十分动人

不甚了了：不太了解不怎么清楚

千载难逢：机会极其难得

安之若素：对于困境毫不介意。对错误言论不闻不问。

六月飞霜：冤狱

文化常识

(6)称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。

(7)称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大(太)父，称祖母为大(太)母。唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。

(8)对尊师长和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人执事（称对方手下以代对方）等。

(9)君对臣的敬称是卿或爱卿。

(10)对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。

四、诗歌鉴赏（阅读理解 浸润熏陶——博览才会精进）

《阙题》刘眘虚

道由白云尽，春与清溪长。时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

【韵译】

山路被白云隔断在尘境之外，春光宛若清清溪流源远流长。

不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。

闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。

每当太阳光穿过柳荫的幽境，清幽的光辉便洒满我的衣裳。

【评析】

阙题：即缺题。因诗题缺失，后人编诗时标以“阙题”为名。这首诗所描绘的景物及其所表达的意境来看，不是写自己山居的闲适，而是写友人山中隐居的幽趣。清新自然，婉转流畅，全诗按空间顺序写来，使读者仿佛随着诗人走访了这位隐者的别墅。由远及近，从外向里而行。

这首诗句句写景，画意诗情，佳句盈篇，可推为刘眘虚的代表作。诗描写深山中一座别墅及其幽美环境。一开头就写进入深山的情景。“道由白云尽”，是说通向别墅的路是从白云尽处开始的，可见这里地势相当高峻。这样开头，便已藏过前面爬山一大段文字，省掉了许多拖沓。同时，它暗示诗人已是走在通向别墅的路上，离别墅并不太远了。

“春与青溪长”，伴随山路有一道曲折的溪水，其时正当春暖花开，山路悠长，溪水也悠长，而一路的春色又与溪水同其悠长。为什么春色也会“悠长”呢？因为沿着青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，真是无尽春色源源而来。青溪行不尽，春色也就看不尽，似乎春色也是悠长的了。

三、四两句紧接上文，细写青溪和春色，透露了诗人自己的喜悦之情。

“时有落花至，远随流水香”这二句，要特别注意“至”字和“随”字。它们赋予落花以人的动作，又暗示诗人也正在行动之中，从中可以体味出诗人遥想青溪上游一片繁花似锦的神情。此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，诗人完全被青溪春色吸引住了。他悠然自适，丝毫没有“流水落花春去也”的感伤情调。他沿着青溪远远地走了一段路，还是不时地看到落花飘洒在青溪中，于是不期而然地感觉到流水也是香的了。

总括上面四句：开头是用粗略的笔墨写出山路和溪流，往下就用细笔来特写青溪，仿佛是把镜头里的景物从远处拉到眼前，让我们也看得清清楚楚，甚至还可以闻到花香水香。

一路行走，一路观赏，别墅终于出现在眼前。抬头一看，“闲门向山路”。这里是没有多少人来打扰的，所以门也成了“闲门”。主人分明爱好观山，所以门又向山路而设。

进门一看，院子里种了许多柳树，长条飘拂，主人的读书堂就深藏在柳影之中。原来这位主人是在山中专心致志研究学问的。

写到这里，诗人从登山到进门的一路经历，都曲曲折折地描述下来了。但他不过把几件景物摄进镜头，并没有叙述经过，仅仅给你以几种不同的变化着的形象。

结末两句，诗人仍然只就别墅的光景来描写。“幽映每白日，清辉照衣裳。”这里的“每”作“虽然”讲。因为山深林密，所以虽然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那环境的安谧，气候的舒适，真是专志读书的最好地方了。诗到这里，戛然而止，给读者留下了思索余地，更增加了诗的韵味。

全诗都用景语织成，没有一句直接抒情，然而情韵盈然，意境幽美。王国维说过：“一切景语，皆情语也。”（《人间词话》删稿）诗人巧妙地运用景语，不但写出风景，给风景抹上感情色彩，而且又藏有人物，人物的行动、神态、感情、心理活动乃至身份、地位等等，给读者带来了直觉的美感和形象之外的趣味。因而这首诗余韵萦绕，有一种异乎寻常的艺术魅力。

四、时评写作（范例借鉴 巩固提高——模仿而后创新）

新冠肺炎疫情发生以来，广大医务人员夜以继日、连续奋战，有医务人员不幸被病毒感染，有的甚至献出了生命，体现了医者仁心的崇高精神。医者仁心精神是一种崇高的职业坚守，是一种无我的奉献牺牲，更是一种逆行的不屈战斗。

大力弘扬崇高的职业精神。救死扶伤，这是医者的本职与天职。在这场没有硝烟的疫情防控战争中，广大医护人员始终坚守在疫情战斗的最前沿。无论是功勋卓著的大国院士，还是守土有责的医院院长，或者是平凡普通的医务人员，面对来势汹汹的疫情，在防护物资紧缺的情况下，在随时都可能夺去生命的这场战斗中，他们没有退缩，没有埋怨。他们把人民群众的生命健康安全放在第一位，有的人把生命置之度外，即便身染重病，也始终牵挂着自己的病人，牵挂着人民群众的生命健康。无论是决战决胜之年，还是在实现中华民族伟大复兴的中国梦征途中，我们都要始终坚守崇高的职业精神，立足本职岗位，做到精益求精，我们的国家和民族就会汇聚起磅礴的伟大力量，就会激发出强大的生机活力。

大力弘扬崇高的奉献精神。看到84岁的钟南山院士在高铁上疲惫的睡影时，看到73岁的李兰娟院士忙碌在病房的身影时，看到那一张张因长时间戴口罩而伤痕累累的年轻脸颊时，看到防护服上写下的各种温暖文字时，一种医者仁心的无私奉献精神迸然而出。“我不知道你是谁，但我知道你为了谁。”在这个关键时刻，医护人员用大爱与奉献拨动了每个人的心灵，触动了每个人的神经。在党和人民最需要的时候，在人民群众生命健康安全受到巨大威胁的时候，这些医者们给了我们无限的感动与感触。走过千山万水，还需跋山涉水。疫情终将过去，我们也会最终打赢这场战斗。面对中国改革发展之路，面对决战决胜之年的经济社会发展目标，面对大国崛起的过程，我们要始终弘扬这种敢于牺牲、勇于奉献的精神，把“小我”融入到国家和民族的“大我”中，做到“我将无我”。

大力弘扬崇高的战斗精神。疫情防控是一场艰苦的战斗，是一场生与死的博弈与较量。狭路相逢勇者胜。明知疫情凶猛，明知存在生命危险，但他们还是义无反顾地选择了逆行，选择了这场“不计报酬、不计生死”的勇敢战斗。截至目前，全国29个省区市、新疆生产建设兵团和军队系统已派出3万余名医务人员驰援湖北（武汉）。一批又一批的医护人员纷纷奔赴抗疫最前线，他们用青春和生命捍卫着人民群众的生命健康安全。历史长河奔腾不息，有风平浪静，也有波涛汹涌。突如其来的疫情只是考验我们战斗精神的一面镜子，只是磨砺我们初心使命的磨刀石。

关山万千重，山高人为峰。疫情再猛，也终将被控制，病魔在狂，也终将被制服。当前，疫情正处在最吃劲的时候，我们既要保护、关心、爱护这些医护人员，从各个方面提供支持保障，使他们始终保持强大战斗力、昂扬斗志、旺盛精力，持续健康投入战胜疫情斗争，更要大力弘扬这种医者仁心的崇高精神。

附1：上期文言积累答案

9察

郡守察〔 ）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察，然帝以为李密品之察察 ，乃众人之范，于是令其郡守察孝廉，足见帝之察。

答案

郡守察（观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察（明察），然帝以为李密品之察察（洁净的样子），乃众人之范，于是令其郡守察（推举）孝廉，足见帝之察（明智）。

译文

郡守观察李密孝顺的事，告诉了皇帝，皇帝身边的人认为没有能够完全地了解这件事，但皇帝认为李密品德洁白，是众人的典范，于是命令郡守推荐李密做孝廉，从这件事可以看出皇帝的明智。

来源：高中语文在线