摘要：“火车一路向北，窗外景色从南方的温婉渐变为北方的辽阔”“铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影”……杭州初三学生张潇冉的作文《旧轨还乡》，凭借极具画面感的文字火爆网络，收获167万点赞。这篇作文不仅让“思念”引发全网共鸣，更在模板作文泛滥的当下，撕开了

孔德淇

【让学生感受表达的快乐。】

“火车一路向北，窗外景色从南方的温婉渐变为北方的辽阔”“铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影”……杭州初三学生张潇冉的作文《旧轨还乡》，凭借极具画面感的文字火爆网络，收获167万点赞。这篇作文不仅让“思念”引发全网共鸣，更在模板作文泛滥的当下，撕开了一道关于语文教育本质的裂缝。

在“速成作文模板”“高分金句合集”泛滥的当下，《旧轨还乡》的走红，宛如一场“文学起义”。张潇冉没有堆砌华丽辞藻，也未刻意拔高主题，而是描写绿皮火车上爷孙相处的细节：爷爷因推销员一句“孩子爱吃”就掏钱，卧铺上为孙子蜷缩身躯的背影，还有窗外流动的风景与方言。这些碎片化的真实场景，瞬间激活了读者记忆中的乡愁。

张潇冉表示，文章只是如实记录寒假回乡的见闻。但恰恰是这份“如实”，让文字摆脱了考场作文的束缚，回归以细节传递情感、以真实引发共鸣的本真叙事。网友感叹“句句不提思念，句句都是思念”，背后是被压抑的表达欲，渴望说真话、写真情。

反观当下语文教育，尽管新课标强调“真情实感”，但学生作文却深陷“八股化”。教师传授“万能开头结尾”，学生机械套用素材，考场作文变成辞藻与套路的拼接。这类文章看似文采斐然，实则空洞无物。当写作被简化为“得分技巧”，学生逐渐丧失了对生活的感知力与表达欲，成为“失语者”。

在这场写作反思中，语文教师王杨军的做法值得称道。他拒绝让学生背诵范文，而是布置“写同学外貌”“记录喝奶茶的感受”等任务，让写作训练嵌入生活肌理，成为观察与思考的延伸。他深知，语文不仅是语言工具，更是培养人格、唤醒共情的载体。

《旧轨还乡》的传播为当前语文教育改革指明方向。写作教育应从“生产应试文本”转向“培育完整的人”。教师不能只做“批改错别字的匠人”，而要成为“点燃火把的引路人”，创设真实写作情境，让学生感受表达的快乐。

在写作素材挖掘上，不少教育者热衷于让学生背诵名人故事，沉浸在案例范式中，却忽略了生活才是写作素材的无尽宝藏。引导学生关注外婆择菜时悄然泛起的白发，留意校门口梧桐树随四季更迭的色彩变化，更能让学生捕捉到生活的细微与美好，为写作注入鲜活生命力。

最好的作文从来不是考场上的炫技表演，而是灵魂与世界的诚实对话。当教育不再将学生训练成“答题机器”，社会重新珍视真挚表达，将有更多“张潇冉”从模板的废墟中站起来，用文字编织出属于这个时代的“诗意栖居”。

来源：力元教育