摘要：为全面贯彻落实“双减”工作要求，积极探索新时代育人评价路径，深入落实国家、省、市育人评价改革精神，推进大思政教育，根据《连云港市基础教育“四有”好教师团队建设指导意见》精神，2025年3月27日，连云港市“水韵淮实・四有好教师”团队研修活动在灌南县淮河路实验学

聚集评价改革赋能水韵少年

为全面贯彻落实“双减”工作要求，积极探索新时代育人评价路径，深入落实国家、省、市育人评价改革精神，推进大思政教育，根据《连云港市基础教育“四有”好教师团队建设指导意见》精神，2025年3月27日，连云港市“水韵淮实・四有好教师”团队研修活动在灌南县淮河路实验学校举行。连云港市教师发展学院院长曹佃福、灌南县教育局党委委员、灌南县教师发展中心主任梁杰、灌南县教师发展中心培训科主任封必刚等领导出席，灌南县中小学150余名骨干教师参加本次活动。

本活动以 “五育并举视域下‘水韵少年’评价体系构建” 为主题，通过专题讲座和主题班会课等方式，展示、探索了以实践为落点推动五育协同发展的成果。

专题讲座阶段，施富红老师开设《解码五育生长点：班主任如何激活学生内生发展动力》主题讲座，施老师从理论溯源、实践路径、特殊学生的五育赋能等六个方向深挖五育并举的理论根源，从教育心理学、社会学等多学科视角，阐释五育对学生成长的重要意义。张锦安老师以《五育并举视域下“水韵少年”评价体系构建》为题，从构建背景、内涵解读、核心理念、构建原则等八个方面阐述了“水韵少年”的评价体系和操作过程，将理论与实际紧密结合。

市教师发展学院曹佃福院长开设《“四有”好教师团队建设的关键思考和实践》专题讲座，曹院长从“四有”好教师团队建设偏差的多维解读、运行基础的单维思考、建设架构的多元架构三方面，结合教育实例，对每个话题都展开了鞭辟入里的分析。讨论过程中，曹院长列举大量详实的数据，分享多个真实的团队建设案例，将原本晦涩的理论知识直观的呈现出来，有效提升了教师对 “四有” 好教师团队建设的认识。

公开课环节，七位来自不同学科、学段的教师登上讲台，凭借扎实的教学功底和巧妙的教学设计，共同探索五育并举视域下“水韵少年”评价体系实践路径，为参会教师带来了精彩的课堂教学展示。课堂上，他们通过生动的讲授，趣味的互动以及富有启发性的引导，营造出生动活跃的教学氛围，给大家留下了深刻印象。

小学学段，郭翔老师执教《探非遗文化育创新达人》的主题班会课，紧扣五育并举的教育理念，融合非遗传承与创新人才培养目标，课堂亮点突出，成效显著。刘元元老师的《动物小镇的防欺凌之旅》课堂上，深入浅出的教孩子如何防欺凌，引导孩子们在校园生活中营造友善、和谐的氛围。陈芳芳老师的《文明礼仪伴我行》主题班会课，以学生为中心，将教育性与趣味性融为一体，对小学生文明礼仪素养的培养有着积极示范作用。