摘要：如果从人性角度考虑，人性中确实存在着好逸恶劳，投机取巧的劣根性，当然指望人人自觉，估计比登天还难。

为什么很多老师都不会相信孩子会自觉学习，很多领导都不会相信员工会自觉工作？

如果从人性角度考虑，人性中确实存在着好逸恶劳，投机取巧的劣根性，当然指望人人自觉，估计比登天还难。

但我们如果能站在更高角度去思考问题的话，我们也许就不这样认为了。

学校教育有一个极其重要的使命就是为国家培养顶尖人才，为社会培养遵纪守法的公民。

就算有人不自觉，但我们不能过分把焦点过分聚焦在那些不自觉的群体上，让所有人跟着被约束而丢掉自主性，而是去极力培养更庞大的自觉群体上，让大多数人能走向自觉自主的道路。

我们一定相信人的可塑性和潜力，而最关键的点就两个字----引导。恰当的引导，不停地引导，那具体该怎么做呢？

1.唤醒孩子的梦想，并为之行动起来。

2.坚持写成功日记，逐步建立自信心。

3.行为持续正反馈，杜绝负面标签。

4.减轻学习负担，减少逼迫，劳逸结合，杜绝抑郁。

5.鼓励探索，鼓励创新，奖励创新。

6.尊重孩子的人格，高情商沟通，让孩子感觉被重视。

7.实施小班额教学。

大班额意味着巨大的管理成本，老师无法做到因材施教。

教师首要任务是培养孩子的兴趣和自主性，其次才是知识传授，就算是传授也要时刻鼓励自学。

8.教育的评价方式应调整。我们最应该比较的是谁的班里的孩子更具有自主性，而不是谁带的班级平均分更高。我们的教育或多或少存在着杀鸡取卵的倾向，过分通过压榨的方式提高成绩，而无形中摧毁了学生的自主性和自觉性，这也是我们科技强国道路上的重大短板。

总结

自主性强其实就是心力强，体力和脑力只能决定你能不能干事，而心力却决定着你能不能干成事。国家需要的是体力，脑力，心力三合一的人才，而我们的教育却严重短视了。

美朱老师一直是鼓励学生自学的践行者，我始终相信，我的的时间花在了哪里，哪里就能开花结果。

来源：大明哥杂谈