苏霍姆林斯基资讯

《催作业正在毁掉三代人》

上海交大附属儿童医院用十年跟踪500名小学生，发现长期被催促的孩子，前额叶皮层比同龄人薄15%。这不是危言耸听——当我们不断吼着"快点写"，孩子大脑会启动原始防御机制：要么战（顶嘴反抗），要么逃（拖延发呆）。那个缩在书桌前瑟瑟发抖的孩子，其实正在经历"认知冻结

"你知道吗？现在的孩子正在经历一场静悄悄的心理危机。" 儿童心理专家李玫瑾教授的这句话，戳中了无数家庭的痛点。当 "熊孩子" 这个词频繁出现在网络时，我们是否想过：为什么过去能 "打" 的孩子，如今却成了碰不得的玻璃心？

认识和理解教育家精神有两条路径：一是理性的、概念的、思辨的，二是感性的、形象的、实证的。二者相辅相成，相得益彰。要走近教育家，了解教育家的精神世界，分享教育家的精神财富，不妨与教育家交朋友。

认识和理解教育家精神有两条路径：一是理性的、概念的、思辨的，二是感性的、形象的、实证的。二者相辅相成，相得益彰。要走近教育家，了解教育家的精神世界，分享教育家的精神财富，不妨与教育家交朋友。

当众批评孩子，拿他跟别人家的孩子比较，在孩子同学面前揭他的短……这些事，你对孩子做过吗？在许多家长的传统观念里，孩子年龄尚小，不懂所谓的“面子”。然而，心理学研究表明，2岁左右孩子就已开始“要面子”了。

在数学的神秘世界里，概率论如同一个迷人的迷宫引人探索。我上过一堂课巧妙地将这一迷宫转化为学生的智力游戏场，激发学生的好奇心，并让学生在活动中领悟数学的魅力。

北京某国际学校的一份匿名问卷引发热议，一名13岁女生倾诉："总有人为了拍照发朋友圈接近我，用完就冷漠离开。

读到这里，我估计有人会不屑地一笑：“心灵鸡汤又来了，又想忽悠我们！”如果真有人这样想这样说，请马上取关“镇西茶馆”别继续看了。我知道，所谓“心灵鸡汤”的含义已经演变为阿Q式的“麻醉”，或自欺欺人。但我说的每一个字都发自真诚的内心，而且都是我真实的职业体验。

苏霍姆林斯基提出了好老师的四项标准：热爱孩子；精通他所教学科据以建立的那门科学，热爱那门科学；精通教育学、心理学；精通某项劳动技能，是这项工作的能手。苏霍姆林斯基对这些标准都做了精辟阐释，同时他用大量案例向我们证明了这些标准在教育教学实践层面的巨大意义和价值。

家校共育是一个长期的过程，一朵花从一个种子到开花，需要很长的过程，教育孩子也是如此。一个好老师，影响孩子也就是三年五年的时间，但家长影响孩子是一辈子，家长是孩子永不退休的班主任。在教育孩子这件事上，老师和家长是合伙人，应该同心协力。学校和家庭是孩子成长的左右手

阅读，绝非只是让孩子认得几个字，读懂几行话那么简单。它像是一把神奇的钥匙，悄然开启孩子们认知世界的大门。在书里，城市孩子能感受乡村田野的质朴与芬芳，乡村娃也能畅想大都市的繁华与新奇；内向胆小的孩子，随着冒险故事中的主角一同披荆斩棘，不知不觉间，心底也种下勇敢的

爱情就像种花一样，从播种到开出鲜艳的花是需要相爱的人共同努力的去栽培。

从2009年出版《跟苏霍姆林斯基学当老师》，到《跟苏霍姆林斯基学当班主任》，再到2024年出版《跟苏霍姆林斯基学当校长》，跨越了15年的漫长岁月。这3本专著的出版，是闫学校长研读和践行苏霍姆林斯基教育思想的思索与记录。