人民教育出版社副总编辑朱于国:回应时代课题,引导一线教学 | 2025年高考语文点评
我认真阅读了今年的语文试题,并自己尝试做了做。说实话,两份试卷有相当的区分度,学生想得高分不容易,需要有相当程度的阅读积累。尤其是全国一卷,颇多创新之处,一些题目有很大的开放性,鼓励学生个性化解读,创新性解答,给学生留足了思考和答题的空间。全国一卷和全国二卷形
我认真阅读了今年的语文试题,并自己尝试做了做。说实话,两份试卷有相当的区分度,学生想得高分不容易,需要有相当程度的阅读积累。尤其是全国一卷,颇多创新之处,一些题目有很大的开放性,鼓励学生个性化解读,创新性解答,给学生留足了思考和答题的空间。全国一卷和全国二卷形
思维能力包括逻辑分析能力、抽象与概括能力、推理与判断能力、辩证思维能力、创造性思维能力、系统思维能力。在专家们看来,思维能力是一种底层的能力。在AI时代下,思维能力的重要性更为凸显。
小公共汽车正向前跑着,售票员对车内的人数数了一遍,便说道,车里没买票的人数是买票的人数的2倍.你知道车上买了票的乘客最少有几人吗?
介绍《课程标准》及新高考对学生英语词汇的深度和广度提出的要求,以及现行词汇教与学的相关情况。阐述隐喻思维相关理论,以及英语词汇教学和隐喻思维研究现状。本文结合词汇教学实例,探索培养学生隐喻思维能力的策略,即循序渐进引入隐喻理论,培养学生的隐喻意识;利用英语词典