刘日东校長：宋馨阳光心理教育如一场及时雨洒进了我们的山区校园
我校是一所农村寄宿制学校，现有学生225人，教职工37人，学生数量虽少，但大部分来自周边乡镇移民搬迁的农民子女，留守儿童、单亲家庭较多，孩子由于缺乏家庭父母的陪伴，都比较自卑，同时缺乏监管，学生存在叛逆、厌学、不服从班级管理行为，我们一直苦苦寻找教育的突破口。
宋馨阳光
河南王建强: 实施宋馨阳光心理教育以来全校师生精神面貌越来越好
我是河南省辉县市一职专全国宋馨阳光心理教育阳光心理班的班主任。非常荣幸能够在全国宋馨阳光心理教育爱心联席会第49届宋馨阳光心理教育成果论坛上发言。我校王趁新校长经常引导我校班主任：我们要将宋馨阳光心理教育发扬光大,让更多的孩子受益。在这里我要特别感谢王趁新校长
成倩倩主任说：宋馨阳光心理教育实践在班级管理中的实施与影响力
在新时代新发展的当下，青少年的心理健康教育日益受到重视。宋馨阳光心理教育作为一种创新的教学模式，通过其独特的理念和方法，将《青少年人生格言》里的积极心态和积极方法通过各种形式、许多地区、众多教育从业者的积极传播，融合进入学校管理、班级建设当中，有效提升了青少年
宋馨阳光心理教育坚韧推进，其成果再次荣登《中国科学家年鉴》
今天的工作会议上，领导对宋馨会長有推荐，鉴于您在青少年阳光心理教育领域具有突出的代表性，说务必要把宋会長成功的阳光心理教育成果收录到2024年《中国科学家年鉴》上面，对宋馨会長及全国爱心团队是一次很好的展示！
宋馨阳光心理教育作为课题研究在河南郑州好想你学校积极推进
2023年暑假，我们周艳华校长在一次校长培训班学习时，结识了王趁新校长，在王校长的引荐下有幸认识了宋会长，获得了宋妈妈《青少年人身格言》文本，周校长向我们中层领导干部征求意见，当我看到“我最棒，我能成功，为我喝彩，肯定自己、欣赏自己、接纳自己、我是最棒的”以及