创新科学课堂落实核心素养——金凤三小教育集团科学教研活动

摘要：为探索核心素养导向的小学科学课堂新样态，金凤三小教育集团于3月26 日在录播室开展主题教研活动。活动以课例展示、互动研讨为主线，聚焦“创新科学课堂，落实核心素养”为主题，集团内4所学校的科学教师参与，共同探讨如何通过岩石认知与船舶设计落实科学核心素养。为进一步

为探索核心素养导向的小学科学课堂新样态，金凤三小教育集团于3月26 日在录播室开展主题教研活动。活动以课例展示、互动研讨为主线，聚焦“创新科学课堂，落实核心素养”为主题，集团内4所学校的科学教师参与，共同探讨如何通过岩石认知与船舶设计落实科学核心素养。为进一步深化小学科学课堂教学改革，提升教师专业素养，促进集团校际教学资源共享与协同发展，围绕新课标理念，创新小学科学课堂教学，构建高效课堂，培养学生科学思维、科学探究与实践能力。

课例展示：以创新活动赋能素养落地

第一节课是由金凤三小张雨佳老师执教的四年级下册《认识几种常见的岩石》，张老师运用AI技术以数字人岩岩来地球探秘的视频引入本节课，创建了有趣的问题情境驱动课堂，勾起学生探索的欲望。课中张雨佳老师设置了一系列岩石的观察研究点，循序渐进，引导学生从运用感官到借助工具，来一步步探索三种常见的岩石各种特征。在探索科学知识的同时，贯穿科学思维，引领学生像科学家一样思考问题、探索问题、记录数据、整理数据、得出结论。

第二位是金凤三小良田校区的张灵媛老师，张老师则围绕“船的历史”展开教学，通过巧妙的引入——翻开可以展示各种船的模型的书吸引学生探索的兴趣，聚焦问题的同时，顺理成章的展开了《船的历史》的学习。张灵媛老师通过让学生排序船的图片来引导学生了解船的历史发展史，娓娓道来，让学生感受到船的发展是一步步凝聚着人们科学探索的智慧的。又设计了两个学生探索活动，学生在活动中感受独木舟在载重、平衡性等方面的不足，让学生充分了解独木舟性能上的缺点，为独木舟发展为竹筏做铺垫。

评课交流，思维碰撞

来自集团校的各位老师积极参与评课，各抒己见。老师们充分肯定了示范课的优点，如教学目标明确、教学方法灵活多样、注重学生的主体地位、实验环节设计巧妙等。同时，也提出了建设性的意见和建议，如进一步优化教学环节的时间分配、加强对学生实验操作的指导、拓展教学内容的深度和广度等。评课过程中，思维碰撞出智慧的火花，为科学教学提供了新思路和新方法。

领导评课，精准把脉

课后，金凤三小马德虎校长和王淑红副校长结合课例进行专业点评，充分肯定课堂亮点，对两位授课教师从课堂设计层次、重难点突破的策略以及学生思维能力和实践能力的培养上都给出了专业的指导与建议，同时要求各位科学教师要注重专业素养的研修与学习，对集团校下一步科学教研工作做了详细的要求并指出了方向。