摘要：这是人民教育出版社回复网友的。“臣本布衣，躬耕于南阳”，网友建议不再注释《出师表》中的“南阳”，人民教育出版社回复到“我们会请专家研判”。这句话信息量极大。我们对此有十大疑问？

这是人民教育出版社回复网友的。“臣本布衣，躬耕于南阳”，网友建议不再注释《出师表》中的“南阳”，人民教育出版社回复到“我们会请专家研判”。这句话信息量极大。我们对此有十大疑问？

一、“我们会请专家研判”是一句口号还是会付诸行动？研判会会在什么时候启动，有没有时间表？2024年9月初中学生开始用到新教材，那么他们在2016年读初三的时候能看到《出师表》的新注释吗？

二、人民教育出版社是如何界定“专家”的，有哪些遴选标准和原则？《百家讲坛》栏目的纪连海先生说躬耕地争议赖诸葛亮，又说西汉南阳郡治（宛）在今湖北，那么他是专家吗？谭其骧先生1982年修改《中国历史地图集》时，让三国南阳郡飞过义阳郡（未画出）、飞过襄阳郡，管辖《三国志·魏书·三少帝纪》记载的“襄阳之樊城”，那么他是专家呢？

三、人民教育出版社会邀请哪些专家参与研判？专家名录是否包含了“南阳说”“襄阳说”“第三地说”学者？是否包含了历史、地理、考古、政治、经济、农业、文化、思想、礼仪等领域的学者？是否包含师生代表、农民代表以及广大民间代表？专家学者或民间人士可否可通过毛遂自荐参与会议讨论？

四、天下兴亡匹夫有责，修正“注释”关乎全国学生成长，那么人民教育出版社会邀请人大代表或政协委员参与吗，会邀请媒体跟踪报道和广大人民群众监督吗？

五、人民教育出版社会不会提前公开参会人员名单，会不会公开他们的“理念”“逻辑”“史料”和“论断”？人民教育出版社会带领参会人员到南阳卧龙岗、襄阳“古隆中”以及其他和诸葛亮有关的历史遗址、文化景点实地考察交流吗？

六、人民教育出版社会不会回顾过往“注释”，会不会参考其他版本和网络版本的注释？过往“注释”尤其是“南阳，郡名，今湖北襄阳一带”对吗，45000平方公里的南阳郡能在685平方公里的南郡襄阳境内吗？

七、会议是否需要“赞助费”，会议有关内容会不会被提前透露给某一方？会议（或部分时段）会不会向全国人民直播，能不能做到包容开放、公开透明，能不能做到不被地方利益干扰？

八、会议如果达不到“共识”，那人民教育出版社还会修正“注释”吗？会如何修正？

就、除了“研判会”，人民教育出版社还会采取哪些措施为南襄降温？

十、如果教材真的不再注释“南阳”了？那人民教育出版社会不会在教辅或课外书中植入“躬耕于襄阳”因素，会不会通过其他方式郡化、虚化、弱化“南阳”呢？

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们希望人民教育出版社和有关专家学者以《三国志》《后汉书》为基础，以《出师表》为前提，以“臣本布衣，躬耕于南阳”为定海神针，认真研读史料，做到客观公正，做到尊重历史事实，不偏袒任何一方。我们希望人民教育出版社能够认真思考并回答上面这十个问题。

来源：断鹰攀崖