培养孩子独立思考的学习习惯文/禾甜

摘要：一位同学举手回答：“我闻到了是苹果的甜味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个同学面前走过，并再一次说：“大家再仔细的闻一闻，空气里有没有苹果的甜味？ ”

一天，在课堂上，哲学家苏格拉底拿出了一个苹果，站在讲台上对同学们说：“请大家闻一闻空气里有什么气味。”

一位同学举手回答：“我闻到了是苹果的甜味。”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个同学面前走过，并再一次说：“大家再仔细的闻一闻，空气里有没有苹果的甜味？ ”

这时，已有半数同学举起了手，苏格拉底再次重复了此问题。这一次，除了一个同学没有举手外，其他的人全都举起了手。苏格拉底走到这位学生面前问：“难道你没有闻到苹果的甜味？”这个学生肯定地回答：“我什么也没有闻到。”这时苏格拉底告诉同学们，他是对的，因为这是一个假苹果。

这位学生，后来成了有名的大哲学家，他就是柏拉图。

若没有独立思考的习惯，柏拉图不会在真理的探索路上走得那么远。那什么是独立思考呢？独立思考就是遇事能用自己的眼睛去观察事物，用自己的大脑去思考问题，创造性的去认识探索解决问题的途径。若孩子养成了独立思考的学习习惯，不仅有利于现在的学习，也为将来的学习和事业的发展奠定了基础。

在儿童时期，孩子的大脑中有很多的为什么和等待解决的问题，每解决一个问题，他们都会有一份惊奇和欢喜，一个问号就变成了感叹号。教师和父母要引导孩子用眼睛去仔细观察实际生活，用耳朵聆听时代的声音，用大脑思考面临的问题，只有通过深入思考后获得的知识才是牢固的，只有通过探索和认真思考得出的结论才是属于自己的。

学会独立思考，对每一个人的成长是非常重要的，我国的文学巨匠鲁迅强调读书要认真思考，“自己思考，自己做主，不要人云亦云”；美国的科学家爱因斯坦说：“学习知识，要善于思考，思考，再思考”。这告诉我们，读书一定要在认真思考的基础上，判断知识的准确性和结论的可靠性。

知识的结构分为三个层次，即外壳性的知识，中介性的知识和内核性知识。要获得深层次性的东西，借助前两种知识“引渡”，以掌握内核性的知识。所以，读懂书，读通书，不是轻而易举的事情，需要有一种持久思考的精神，才能领会全书，不然就会出现“学而不思则罔，思而不学则殆”。那么，我们如何培养孩子独立思考的习惯呢？要做到以下几点。

多参加体育活动：体育运动可以平衡左右脑的协调发展。孩子运动时，可以有意识让孩子左右开弓，通过运动，促进了身体动作的协调性和平衡性；例如，两手互换拍球，手指操，绘画等都可以刺激左右脑的发育。

培养独立思的习惯：我们要习惯征求孩子的意见，而不是事事给孩子指路；在任何时候，家长都要给予孩子表达想法的机会，用启发性的语气和孩子沟通交流，如，“这件事情怎样做更好些？”“你能想出比这更好的办法吗？”这种表达方式让孩子感觉父母对他的尊重，从而引发孩子独立思考的意识。