摘要：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”叶芝的这句话在幼教领域有着独特的回响——在这片充满可能性的花园里，教师的职责不是在塑造标准化的容器，而恰似那唤醒种子的春风，让每个孩子都能绽放属于自己的光彩。就像《花婆婆》故事中的爱丽丝，幼时承诺要做一件让世界更美丽的事

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”叶芝的这句话在幼教领域有着独特的回响——在这片充满可能性的花园里，教师的职责不是在塑造标准化的容器，而恰似那唤醒种子的春风，让每个孩子都能绽放属于自己的光彩。就像《花婆婆》故事中的爱丽丝，幼时承诺要做一件让世界更美丽的事，长大后她一路播撒种子，让沿途开满鲜花。

幼儿阶段是模仿能力最强的时期，教师的一举一动都被孩子们看在眼里、记在心上。我们给予孩子的每一点善意，都如同在他们的心灵深处种下一颗美好的种子，以润物无声的姿态塑造着他们稚嫩的灵魂，成为他们未来人生中最宝贵的财富。这便是以爱育爱，用善意点亮孩子的心灵，引领他们走向真善美的世界。

温陵实验幼儿园携手东南公益关爱孤独症儿童

所以，我们携手东南公益邀请“星禾少年”孤独症的孩子们一起入园开展非遗传承活动，在非遗传承人带领下，大班孩子与患有孤独症的哥哥们一起动手完成好看的传统剪纸作品。活动过程中，孩子们看到老师对特殊儿童的悉心照顾，也纷纷模仿着主动关爱、帮助小伙伴。大家不仅了解到身边有一个特殊的群体——“星星的孩子”，还学会不排斥他们，在力所能及的情况下给予关心和包容。

何玉珊陪同星禾少年做手工

这样的故事还有很多：师生与幼儿将义卖自制手工品的善款化作山区小朋友的新书包；孩子们带着亲手制作的生日贺卡走访社区，让失独老人绽放出笑容；在日常活动中，老师讲述的每个公益故事都像一颗会开花的种子，落在幼小的心田里……

当夕阳为幼儿园镀上金边时，我常望着孩子们离去的背影出神——他们蹦跳着走过的小路，不正是一条正在绽放的鲜花小径吗？我们播撒的每颗善意种子，都在春风的轻抚下悄然发芽。作为教育工作者，我们愿做那唤醒种子的春风，用温暖的气息呵护每一颗幼小的心灵，用专业与爱心滋养每一株稚嫩的幼苗。相信终有一日，孩子们也会成为新的春风，去唤醒更多种子，让爱的传递永不停息。

来源：东南早报