摘要：“这幅画里有外婆种的花，还有我想对她说的话。”初春的阳光照进重庆市大渡口区的一间小学教室，小琳（化名）正在用肢体语言向班主任解说自己的手工作品。这个自幼与聋哑外婆相依为命的女孩，曾因长期缺乏语言交流变得沉默。随着该校医教协同机制的启动，美术教室成为她心灵的港湾

“这幅画里有外婆种的花，还有我想对她说的话。”初春的阳光照进重庆市大渡口区的一间小学教室，小琳（化名）正在用肢体语言向班主任解说自己的手工作品。这个自幼与聋哑外婆相依为命的女孩，曾因长期缺乏语言交流变得沉默。随着该校医教协同机制的启动，美术教室成为她心灵的港湾。

大渡口区教师进修学院负责人谷小平介绍，该区深入推进“义渡润心”心理健康教育改革，通过成立学生心理健康教育指导中心、建立教联体、用好用活网络数字平台等举措，探索构建了以医教协同为核心的大渡口区中小学生心理健康服务体系。

“我们通过创新‘六位一体’医教协同育人模式，实现了心理健康教育工作的区域化、社会化、专业化。各学校通过艺术活动、沙盘游戏等新颖方式帮助学生表达情感，利用‘知心慧语’平台为家长提供丰富的心理健康教育资源，借助社区和医疗机构的力量为学生提供全方位的支持，政策的温度在实践中得以具象化。”谷小平说。

据了解，大渡口区教育主管部门为每所学校配备心理教师，配备率达100％；通过中小学教师心理健康教育能力ABC等级培训试点项目，培训认证教师3500人次；在每月心理健康教师研训活动中，邀请市内外专家提高教师专业水平。

在“莎姐守未”工作站，社工正在整理“一生一策”档案。这里既有针对留守儿童的计划，也有为单亲家庭孩子设计的活动。大渡口区通过部门协作联合帮困，每月摸排心理困境学生，学校“一生一策一专班”健全完善台账，部门进行跟踪管理，持续推进“有义方·大渡教育”家庭教养能力提质项目，实现全区中小学家长学校全覆盖。

大渡口区联通学校、医院、社区信息，实现数据共享，形成心理健康教育、心理危机干预、转介治疗和康复返校的闭环管理。“知心慧语”平台则通过适配微课资源、24小时智能陪练、专家点评指导等方式，以自适应、生成性和情境化为特色，促进数智时代家长学习范式的更新。

“我们将持续深化‘数字+心理’融合，让心理健康教育既有专业精度，更有人性温度，最大限度释放能量。”大渡口区教委相关负责人表示。

《中国教育报》2025年03月28日 第03版

作者：本报记者 刘勇

来源：中国教育新闻网