01摘要：游戏目的：该游戏旨在综合培养学生的竞争意识、体能和耐力。通过与队友的协作，学生能够增进彼此之间的默契和友谊，增强班级的凝聚力和团结精神。
搬地雷
1.游戏目的：该游戏旨在综合培养学生的竞争意识、体能和耐力。通过与队友的协作，学生能够增进彼此之间的默契和友谊，增强班级的凝聚力和团结精神。
2.分组：全班学生分成人数相等的两组。3.器材：沙包，根据学生备好相应数量的“地雷”、置物桶两个。拉网捕鱼
1.游戏目的：通过该游戏培养学生协同一致、团结协作的精神，提高学生的灵敏性、反应速度和奔跑能力。
2.分组和角色分配：（1）划分固定区域进行活动，可分组进行，也可不分组。（2）学生分散站在各自区域（池塘）内，从学生中选出2人作“捕鱼人”，其余学生作“鱼”，分散在“池塘”里。3.游戏方法：
（1）由老师发令，发令后“捕鱼人”进入“池塘”，手拉手作渔网去捕“鱼”，被围住或碰到的就算被捉住了。（2）被捉住的学生立即参加捕“鱼”，与“捕鱼人”拉起手来去捕其他的“鱼”。直到把所有的“鱼”全部捕完，或者剩少数“鱼”时为止。十字接力跑
1.游戏目的：通过该游戏培养学生协同一致、团结协作的精神，提高学生奔跑速度，锻炼学生弯道跑的能力。
2.器材：接力棒×4
3.分组和角色分配：游戏参与者分成人数相等的四队，在圈内成单行站在十字线上，各自面向圈外的起跑线。
4.游戏方法：
（1）在场地中央画一个直径10~15m的圆圈，通过圆心再画两条互相垂直的线组成一个“十”字，十字线延长到圈外1m，作为起跑线。（2）各排头手持接力棒站在起跑线后。教师发令后，各队第一人沿圆圈按逆时针方向奔跑。（3）第一人将要跑完一圈回到起跑线时，将棒交给第二人，自己站在本队队尾，第二人则继续奔跑。依次进行，以最先跑完的队伍为胜。5.游戏规则：
（1）奔跑时不得跨进圆圈或踏线。
（2）如果接力棒掉在地上，必须捡起再跑。不允许拋棒。
（3）超越别人时，必须从右边绕过，不得推人、撞人。
04惊弓之鸟
1.游戏目的：提高学生快速启动能力，发展学生敏捷、反应、下肢力量等身体素质的同时，使学生体会到运动的乐趣，激发学生积极拼搏的精神。
2.场地与角色分配场地：在一个同心圆的草坪上开展游戏，外圈为学生行进路线，内圈为安全区。角色分配：全体同学手拉手，面朝圆心站在圆圈的外沿后，1、2、3....依次报数，每个学生记住自己是单数组还是双数组。3.游戏方法：
（1）游戏开始，学生沿逆时针方向，做横跨步移动。（2）当教师击掌发出“啪啪”两声时，双数组学生跑进黄色内圈安全区；单数学生要抓住身边双数组的学生，不让其进入圈内。（3）教师若击掌发出“啪”一声时，则单数组学生跑进黄色内圈安全区；双数学生负责阻拦单数组学生进入圈内。
4.游戏规则：
（1）被抓住的学生要蹲在圈外空地停止一次游戏；
（2）如果判断失误而误跑、误抓时，也要按照规则1停止游戏一次，然后其他学生站好报数后继续游戏。
（3）胜负判定：作为跑动组，能够跑进圈内并不被抓住即为胜一次，积一分，作为追逐组，抓住一人积一分，最终积分高的前5或10名同学为胜（教师可根据实际情况制定胜负规则）。
05齐心解密
1.游戏目的：该游戏巧妙融合了短跑速度训练与沟通、记忆力锻炼，要求学生在快速奔跑过程中按照特定规则翻动卡片。不仅能有效地提升学生的速度素质，同时通过团队协作与信息传递的实战演练，让学生深切体验到沟通配合在团队活动中的重要性。
2.器材：自制卡片或扑克牌，如若使用扑克牌，将扑克牌按照四个花色正面朝下摆放在各小组对应的翻牌区3.分组与站位：
教师根据班级人数平均分组，通常为4组即可。起点和翻牌区之间设置一定距离，可设置为20米。
4.游戏方法：
（1）翻牌规则：教师可根据学生年龄和小组人数，设置规则。如设置翻牌顺序为由1至8，或者由10倒序至1。第一局尝试游戏时，可要求学生不能出声音，只能翻牌并返回。第二局可以沟通自己的翻牌情况。5.注意事项：
教师需在开始前讲明规则，并在第二局沟通完成游戏的过程中，及时根据游戏情况引导学生，使学生明白沟通与合作的重要性。
06攻占城堡
1.游戏目的：该游戏要求学生在快速奔跑过程中集中注意力躲避路上的障碍物，可以锻炼学生的短跑、反应、灵敏速度。在游戏过程中，学生需要迅速做出决策应对各种情况，有助于培养学生的思维，学生的反应和手眼协调可以得到很好的锻炼，并且在游戏过程中强化了学生的集体荣誉感。
2.器材：标志盘、标志桶等障碍物若干3.分组与站位：教师根据班级人数平均分组，通常为4组即可。每两组同学为一队，站立在老师画的起点处，一般设置成“凵”形，两组学生各站在两端位置准备出发，距离根据学生状况进行调节。4.游戏方法：
（1）规则：所站立的起点即为本方的“城堡”；教师可根据学生年龄和小组人数，设置规则。如低年级学生可要求为快速奔跑躲过路上设置的障碍物，高年级可增加难度为单脚跳、双脚跳等动作躲过路上的障碍物。
（2）游戏开始：游戏由教师发令开始，发令后，各小组由起点沿着“凵”快速奔跑，当两组同学在路上相遇后，采用腿部“石头剪刀布”的形式进行PK，赢方继续沿着线向前，输方的下一名同学快速奔跑与刚刚获胜的同学在相遇处进行PK，如此循环往复。
（3）胜负判定：当一方攻击到一方的“城堡”之中，该方即为胜利，教师可根据学生实际情况进行惩罚环节的设置。教师需在开始前讲明规则，把控好游戏比赛进度，让学生尽可能地参与其中，并在游戏过程中采用语言对学生进行激励。
1.游戏目的：该游戏要求学生以要求的步伐或跳跃动作完成播种，不仅可以发展学生的速度和敏捷性，培养其下肢力量、快速移动和全身协调的能力，且在团队游戏中，学生为同一个目标努力，培养学生团队合作沟通能力和集体荣誉感。
2.场地与器材：场地：在排球或篮球的场地上，在两半场内中心处和四角处，画直径为1米的圆圈5个。器材：小沙包8个，每4个一组分别放在场地中间的两个中圈内。3.分组与站位：
教师可将学生分成人数相等的两个队，各成纵队面对场内，分别站在两条端线中心点的线外。如果场地允许的情况下，可以设置为4队或6队同时进行，增加练习密度。游戏开始，听到教师发令后，排头跑至中间圆圈拿起一个沙包，用垫步加跨步的跑法把沙包放入1号圈内；然后回到中心圈再拿一个沙包，照前方法将沙包放入2号圈内，以此类推把4个沙包放完后要跑进中心圈再返回本队，拍第2人手后站至队尾。第2人依照前面顺序依次将沙包一个一个收回中心圈后，跑回本队，全队依次将沙包分开和收回，最后所有队员均完成跑动，且速度最快的队为胜。5.注意事项：沙包必须放入圈内，不准抛掷，如未能放入，必须放好后，才准继续向下进行。每次拿、放沙包时，必须有一只脚踩到圈内。换人时，必须击掌后，第2人才能起动。6.教学建议：（1）沙包和圈数可适当增减。（2）采用什么步法，可根据情况进行变化。08
搬球大作战
1.游戏目的：通过运球和移动来锻炼学生的移动速度和身体敏捷性，以及通过团队游戏增强团队合作与配合意识。
2.分组：根据班级人数平均分组。3.场地与器材：（1）呼啦圈：若干，每个呼啦圈内放置一颗球。
（2）各类球：若干，用于比赛的传递。
（3）根据学生的具体情况设置合理的比赛长度，赛道中间放置若干呼啦圈。
松鼠与大树
1.游戏目的：该游戏通过角色分配和相互配合，培养参与者之间的协作意识和信任感，且游戏中的快速反应和奔跑可以提升参与者的反应能力、身体协调性和运动能力。
2.场地与器材：场地：选择一个宽敞、平坦的区域，如操场、球场或大草坪，确保没有障碍物，以避免参与者在游戏过程中受伤。场地大小要根据参与人数来决定，人数较多时可扩大场地，反之可适当缩小。器材：一般来说，这个游戏不需要特殊器材，但可以使用一些标志物（如小旗、圆圈等）来标示大树的位置。若在室内进行，可以使用软垫或障碍物来增加游戏的趣味性，但要确保安全性。3.分组与站位：
所有学生围一个大圆，按照1、2、3依次报数，喊1和3的同学为“大树”，喊2的同学为松鼠。其余学生或教师专门挑选1-2名学生作为“无家可归的人”。
大树组：学生需要在场地中间竖立，喊1和3的同学面对面伸手搭成圆圈，保持不动，象征着树干。
松鼠组：学生可以在两棵大树中间蹲下，准备随时开始游戏。
老师发出一声哨响，标志游戏开始。“松鼠”需要在大树的周围等待指下一个指令。听到不同口令做出不同反应。 猎人来了：大树不动，松鼠必须离开原来的大树，重新选择其他的大树。 着火了：大树们需要互换位置，松鼠不动。 地震了：大树和松鼠都要动，重新组成三人的组合。这个过程中，原本无家可归的人就会趁机抢占位置，最后落单的人为无家可归的人，由他继续发布口令。游戏的规则、轮次和奖励措施可由教师自行决定。
1.每一轮，都是落单的人，继续发布口令。2.教师提前检查场地器材，学生奔跑过程中要注意避免相撞。10
蛇战
1.游戏目的：通过此游戏，发展学生灵敏素质，锻炼学生的奔跑能力、观察能力和快速反应能力。同时培养学生团队意识及团队配合的能力。
2.场地与器材：场地：场地空旷平坦，根据学生实际情况，合理安排学生之间的间隔。器材：哨子3.分组：根据学生的人数，平均分成几个组，使每组在5-10人之间。（1）游戏正式开始前，每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰（或拽住前面同学的衣服后摆）组成一个整体。听到哨声即为游戏开始。（2）游戏开始后，各组之间相互混战，如有一组排头抓到另一组蛇尾时，被抓到的一组立刻淘汰出局。（3）如此重复，直到最后只剩一组没有被抓到尾巴，此小组即为优胜者。
（1）游戏过程中，被抓到尾巴的小组必须立即退出游戏。
（2）蛇腰脱节时，排头抓到另一组排尾无效。（3）队员必须站在指定地点进行投篮，未站在指定地点投篮，需抱着“西瓜”返回起始线，排在队伍末端，重新开始。
来源：屠屠体育资讯