摘要：词语教学的精彩不仅让学生了解了词语的含义，并能丰富文本的内涵，加深学生的情感体验，同时让语文课有了浓浓的语文味。 今天小编给大家分享一些小学语文注重理解词语的方法，希望对您有所帮助

词语教学的精彩不仅让学生了解了词语的含义，并能丰富文本的内涵，加深学生的情感体验，同时让语文课有了浓浓的语文味。 今天小编给大家分享一些小学语文注重理解词语的方法，希望对您有所帮助

一、联系上下文

在语文词语教学中。联系上下文也是比较常用的教学方法。针对小学低年级课本而言，其文章内容都比较少，相对的篇幅也就比较短，因此，在理解词语的时候，充分结合上下文就可以得道很好的成果。

二、比较辨析

在词语的教学过程中，往往会遇到词义、字形比较相近的词语，通常情况下都可以利用比较辨析的方式进行相应的理解。比如，在讲解《纸船和风筝》一课的时候，在文章当中有两个词语“飘荡”和“漂流”，老师可以拿着这两个词语做成的卡片，让小学生认真观察这两个词语中同音字的字形，想一想应该贴在风筝旁边的是哪张卡片，而应该贴在纸船旁边的又是哪张卡片?通过对偏旁部首的相关比较，可以让小学生可以更好的理解词语的含义，进而突破学习的难点，取得良好的学习效果。

三、联系实际生活

在小学语文词语教学中，联系实际生活也是理解词语的常用途径。比如，在讲解《蓝树叶》一课的是时候，文中有一词语“吞吞吐吐”，在对其进行理解的时候，就可以让小学生联系实际生活中的相关经历，如自己在做错事的时候，面对老师的追问，就会出现吞吞吐吐的情况;还有就是在提到不想做什么事的时候，也会出现这样的情况。通过这样的方式就可以增加小学生对词语的理解，进而促进学习效率的提高。

四、词语互换

在开展词语教学的时候，可以加强词语互换方式的应用，以此来增强小学生对词语的理解。通过词语互换的方式不仅可以加强旧知识与新知识之间的联系，还能够促进小学生语言能力的提高。比如，在讲解《春》一课的时候，文章中有一句“密密的斜织着”，在开展教学的时候，老师可以引导小学生展开词语互换的学习模式，将语句“斜织”一词换成是“交织”，之后展开一定的比较，并且根据文章的含义对词语进行相应的理解，进而让小学生了解到“斜织”不仅具有交织的含义，还具有一定交错的含义，以此来促进小学生加深对“斜织一词的理解，掌握相关的知识。通过词语互换的方式的开展，可以让小学生更加了解作者写作的意义，进而更好的完成文章的阅读，理解相关情节的发展，促进学习成绩的提高。

五、借助经验

针对小学低年级的学生而言，部分词语的含义在理解起来非常难，有时候老师很难对其相应的解释，此时，就可利用与之相符合的实际事物进行解释。比如，在讲解“鲜艳”一词的时候，如果只解释“明亮而艳丽”，无法让小学生真正理解其含义，这样就可以利用生活经验辅助理解，问学生在生活中见过的鲜艳事物，其可能是彩旗、艳丽衣服以及鲜花等。通过将抽象词语与生活事物联系起来的方式，使小学生在理解的时候更加形象、生动，也比较容易记忆，进而增加词语的积累量。

六、多媒体演示

随着科学技术水平的不断提高，在教学过程中应用多媒体技术的例子越来越多，并且应用多媒体开展教学也更加丰富、生动。在语文词汇教学中，老师可以利用多媒体将相关词汇的含义直接表达出来进而让学生更加了解文章的含义。比如，在讲解《颐和园》一课的时候，文章针对“颐和园”的相关内容展开叙述，在文章中有很多生词，并且也是学生很少接触的，这时，老师就可以利用多媒体将颐和园的图片播放出来，让学生更加直观的理解文章中相关词语的含义，通过颐和园的形态更加理解“恢弘富丽”、“宛自天开”等词语的含义。通过这样的教学方式，不仅可以让学生更加直观的理解词语含义，还可以有效激发学生学习的兴趣，进而促进学习成绩的提高。

来源：我的家乡d远方