摘要：在运河之畔的邗江，每一位教师都是托举未来的力量。第41个教师节期间，为展现邗江教师润心启智、守护成长的风采，凝聚家校社尊师重教的共识，特别推出“致敬师者・托举未来——我眼中的邗江好老师”专栏，从家长、学生、搭档的视角，讲述教师在平凡教育工作中的暖心点滴，呈现他
家长眼中的好老师
在运河之畔的邗江，每一位教师都是托举未来的力量。第41个教师节期间，为展现邗江教师润心启智、守护成长的风采，凝聚家校社尊师重教的共识，特别推出“致敬师者・托举未来——我眼中的邗江好老师”专栏，从家长、学生、搭档的视角，讲述教师在平凡教育工作中的暖心点滴，呈现他们乐教爱生、协同育人的动人模样，展现邗江教师的责任与担当。
TEACHERS' DAY
“孩子每天放学，都会蹦蹦跳跳地跟我说‘董老师今天又夸我了’，看着他眼里的光，我就知道把孩子交给董老师，是最正确的选择。”
“在我们眼里，董华楠老师就像一束温暖的阳光，不仅照亮了孩子们的幼儿园生活，更用细致入微的关怀、专业扎实的教育理念，搭建起家校共育的桥梁，成为家长心中当之无愧的‘好老师’。”
一、沟通有温度，做家长的“贴心人”
刚入园时，我家孩子特别有分离焦虑，每天送到教室就哭闹不止，我站在门外偷偷抹眼泪，既心疼又焦虑。董老师总能第一时间察觉我的情绪，每天特意抽出十分钟和我沟通：“您看，孩子上午参与游戏时特别专注，午睡也很乖，您别担心，咱们一起给孩子适应的时间。”她还会拍下孩子在园的小视频——认真搭积木的样子和小朋友牵手的瞬间、大口吃饭的模样，配上温暖的文字发给我。这些细碎的分享，像一颗颗定心丸，慢慢抚平了我作为新手家长的焦虑。
董老师的沟通从不止于“报喜”有一次，孩子在园和小伙伴抢玩具，动手推了对方。放学时，董老师没有直接批评孩子，而是拉着我和孩子一起坐下：“今天豆豆和小朋友因为积木有点小矛盾，我们一起想想，如果下次想玩别人的玩具，应该怎么说呢？”她用孩子能理解的语言引导反思，又悄悄跟我说：“这个阶段的孩子物权意识强，咱们在家可以多做些情景模拟，慢慢教他沟通的方法。”这种不指责、重引导的方式，让我既认识到问题，又知道该如何配合教育，心里特别踏实。
她的手机永远24小时为家长开机。有次深夜，我家孩子突发高烧，我慌乱中给董老师发了条消息，没想到她立刻回复，不仅详细告诉我幼儿园处理类似情况的经验，还特意叮嘱“等孩子好点，我把他落下的手工活动材料准备好，咱们慢慢补”。那一刻，我真切感受到，她对孩子的关心，早已超出了工作的范畴。
二、教育有深度，做孩子的“引路人”
董老师的教学活动，总是充满惊喜。去年秋天，她带着孩子们在幼儿园的小菜园里观察辣椒，有的孩子问：辣椒为什么有的红有的绿有的孩子很好奇：辣椒籽能种出小辣椒吗？她没有直接给出答案，而是和孩子们一起做实验：把不同颜色的辣椒摘下来观察，收集种子埋进土里，每天记录生长变化。三个月后，当孩子们亲手种下的辣椒长出嫩绿的芽，那种兴奋和成就感，是任何课本都给不了的。
她特别注重孩子的身心健康。班里有个小男孩性格内向，从不主动说话。董老师发现他喜欢画画，就特意在美工区给他准备了更多画笔，每次他画完，都认真倾听他的画中故事。再慢慢鼓励他讲给小朋友听。现在，那个孩子不仅能主动举手发言，还成了班里的小画家。董老师常说：“每个孩子都是独一无二的星星，有的亮得早，有的需要多一点时间发光，我们要做的就是耐心等待，帮他们找到自己的光芒。”
在她的带领下，孩子们对传统文化的热爱也让人惊喜。去年冬至，她带着孩子们包饺子，讲解节气习俗；清明时，和孩子们一起制作风筝，了解“踏青”的意义。我家孩子现在能说出“春分昼夜平分”“芒种要插秧”，这些生动的体验，比死记硬背的知识更有力量。难怪她的《课程故事：二十四节气》能获得省级一等奖，这样的教育，是真的走进了孩子的心里。
三、协同有力度，做家校社的“联结者”
董老师常说：“教育不是孤军奋战，家长和老师是同盟军。”她总是想办法让我们参与到孩子的成长中。去年“家长开放日”，她设计了“亲子游戏区”，让我们亲身体验孩子在园的游戏；母亲节时，邀请妈妈们来园，和孩子一起制作礼物，那些温馨的瞬间，至今想起来都暖暖的。
她还特别善于整合资源。知道班里有位家长是医生，就邀请他来给孩子们讲保护牙齿的知识；联系社区的老艺人，带着孩子们学剪窗花。这些丰富的活动，让孩子们的视野更开阔，也让我们感受到教育的合力。有次我在家长群里说孩子不爱吃蔬菜董老师看到后，立刻在班里开展“蔬菜宝宝变变变”活动，教孩子们认识蔬菜、制作蔬菜沙拉，还特意分享了让孩子爱上蔬菜的小妙招，现在孩子吃饭真的省心多了。
记得有次家长会，董老师说：“我不敢说自己是最优秀的老师，但我一定是最用心的。每个孩子的成长只有一次，我不想错过他们任何一个精彩的瞬间。”这句话，她真的用行动做到了。清晨在教室门口迎接孩子的是她，傍晚最后一个送走孩子的是她；加班准备教具的是她，耐心解答家长疑问的是她。这样的老师，让我们怎能不放心、不敬佩？
在董华楠老师身上，我们看到了一位幼教工作者的责任与担当——她用专业守护孩子的成长，用爱心温暖孩子的心灵，用智慧搭建家校共育的桥梁。她就像一棵大树，默默为孩子们遮风挡雨，让他们在阳光下肆意生长。这样的好老师，值得我们所有家长的信赖与感恩。
（这是来自中班幼儿家长彭女士讲述的“眼中的好老师”事迹）
供稿：维扬经济开发区实验幼儿园
来源：江南水乡生活见闻
