喜报｜雨花再添 7 名正高级教师，开启教育新征程

摘要：季卫新，中共党员，教育硕士，中小学正高级教师，南京市雨花台区教师发展中心中学物理教研员，南京市初中物理学科带头人。河北省物理学会《物理通报》杂志编委、审稿专家；江苏省第四届乡村骨干教师培育站主持人；南京师范大学教师教育学院物理教育硕士专业学位论文评审专家；南京

星耀雨花

以生命之光

点亮教育星河

雨花台区共有7名教师

通过中小学（幼儿园）教师

正高级专业技术资格评审

祝贺TA们！

季卫新

南京市雨花台区教师发展中心

季卫新，中共党员，教育硕士，中小学正高级教师，南京市雨花台区教师发展中心中学物理教研员，南京市初中物理学科带头人。河北省物理学会《物理通报》杂志编委、审稿专家；江苏省第四届乡村骨干教师培育站主持人；南京师范大学教师教育学院物理教育硕士专业学位论文评审专家；南京师范大学泰州学院信息工程学院“物理学师范”专业人才培养方案评审专家；南京市物理学会理事。

学高为师、身正为范，激发教师教研热情

展示先进教学理念和方法，示范对《课标》与教材的理解和把握，激发区域教师研究热情，每学期都会定期面向全区开设示范展示课；同时，就课程改革最新理念、前沿和方向和学科教学新进策略、案例和设计等方面开设省、市、区级讲座。截止目前，开设讲座和示范课共计70余节次。其中市级及以上讲座、示范课26节次；本区域主题讲座和展示课32节次。

博学善教、专业精湛，打造四有教师团队

秉承打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”区域教师团队。

指导教师参加省、市级学科评比或竞赛，成绩优异，提升区域教育影响力。指导教师参加学科各类学科竞赛获市级及以上奖项101人次，其中省一等奖11人次、市一等奖37人次。培养了一批江苏省教学名师、南京市教学名师和南京市学科带头人等优秀教师，以及多批次的南京市优秀教研组教师团队。

潜心钻研、勇于实践，推动教研纵深发展

以名师工作室为纽带，以“做研究型教师、作研究性备课”为教学主张，基于区域教育科研规划和内容的需求，整合资源，开展省市教育科研活动和建设项目。凝练学科智慧，使研究成果具化，出版专著《一线名师示范实践新课标·初中物理》；有多项省市研究课题立项和结题；在核心期刊发表论文二十余篇；指导和帮助老师修改、发表省级以上刊物几十篇、核心近二十篇。

任颖

南京市雨花台区教师发展中心

任颖，南京市雨花台区教师发展中心教研员，正高级教师，南京市学科带头人，南京大屠杀历史记忆传承人，统编版小学道德与法治教材编写组成员，曾获得南京市“斯霞奖”、南京市“优秀教育工作者”、南京市“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。

爱岗敬业，以德立教

默默无闻、任劳任怨，是她一贯的工作作风；讲求实效、精益求精，是她一直的工作追求。工作25年来，她努力用自己的朴实去坚守一颗教育的真心，在平凡的工作中体现自身价值。在学校担任教师时，她深入了解每一个学生的特点，尊重差异，因材施教，赢得学校和家长的信任，深受学生的喜爱，多次获得“优秀班主任”“优秀中队辅导员”称号。2022年10月调入雨花台区教师发展中心后，在领导和同事们的关心帮助下，她很快适应新岗位，严格要求自己，力争成为学科老师们心目中敬业乐业、廉洁从教的榜样，带领他们团结向上、不断进步。

深耕专业，勇于实践

她深入课堂教学一线，认真地在道德与法治学科教学中实践课改精神，积极构建道德与法治“融·生”课堂，引领学生在融合贯通的学习中学会智慧生活，实现生命成长。她曾在全国小学优质课评选活动中荣获一等奖，先后多次承担国家、省、市、区各级研究课，课例及讲座被拍摄制作成教师网络培训课程资源及名师空中课堂数字资源，参与编写教材和读本11套、主编丛书1套、参编专著3本，多篇论文发表于省级以上刊物并被人大复印报刊资料转载。

全心服务，建设学科

身处教研员工作岗位，她不断思考自己分管的学科教研工作该如何有效推进。她注重调研学科教师的困惑，深入课堂发现问题所在，紧扣当下研究热点，通过策划主题鲜明、形式多样、形成序列的教研活动，引领区域学科教学改革的方向，逐步完善学科教师梯队建设，在“雨花新课堂”理念指引下不断摸索出区域构建学科好课的路径，并在南京市2023-2024学年度“金陵好课堂”创新行动优秀实践经验征集评选中荣获特等奖。

杜家伟

南京市雨花台中学岱山校区

杜家伟，南京市雨花台中学岱山校区执行校长，地理正高级教师，国家二级心理咨询师，南京市优秀青年教师，南京市教学先进个人，南京市教育先进个人。

深耕课堂，提升育人水平。

从教28年，秉持“地理即生活，生活即课堂”的教育理念，以“真实情境+问题链+探究任务群”为框架，构建教学逻辑，让课堂成为学生探索人地关系的实践场域。通过课堂教学生活化导入、合作探究、情境应用、知识迁移，帮助学生在认识人地关系中建构生命价值，在探索地球家园中厚植家国情怀，让地理教育真正成为培养未来公民的育人力量。组织编写校本课程《雨花石与地质科学》，带领学生开展学科研究性学习，通过“课堂+田野+社会”三维实践，拓展育人空间，提升学生学科核心素养。

示范引领，促进学科发展。

多次担任南京市高三地理核心组成员，从青年教师成长规划、专业素养、课堂教学、论文撰写、课题研究等方面助力青年教师成长，在团队老师的共同努力下，2021年学校地理教研组获评南京市优秀教研组。指导青年教师在省市区教学比赛中获奖，开设省市区研究课、讲座五十多次，在国家、省级核心刊物上发表论文数十篇，主持多项省、市课题研究。

刘春书

南京市板桥中学

刘春书，南京市板桥中学副校长，正高级教师，江苏省第七期“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省卓越校长培养对象，江苏省教科研先进个人，江苏省青年卓越教师，南京市数学学科带头人，南京市优秀青年教师，南京市优秀教育工作者。

工作以来，他始终把立德树人作为教育的根本任务，把“只要对一个孩子有一点帮助，我将竭尽全力”作为教育信条，初心不改，扎根乡村。

学科研究有深度

始终坚守教学一线，教学成绩优秀，以课堂教学为主阵地，以基层学校为实验点，开展“基于关联理解数学”的教育科学实验，探索创新教学模式，提升教学质量，引领区域内教师专业发展，是学生最喜爱的教师，是同事最认可的教师，是家长最信任的教师。始终坚持命题研究，多次参与南京市中考命题并担任命题组组长，为南京初中数学教育贡献了一份力量。

示范引领有成效

倡导“基于关联理解本质”的数学教学主张，逐渐形成“丰厚而灵动”的教学风格。近五年来开设省市级公开课和讲座100节次以上，示范性强。积极搭建青年教师成长平台，指导青年教师参加省、市级学科竞赛，荣获一、二等奖50人次以上；在《数学通报》《中学数学教学参考》等核心期刊发表论文16篇，其中2篇被人大复印资料全文转载。

管理工作有创新

担任教研员期间，以课题与项目研究为载体，开展问题导向式校本研修，依托青研会、高研班、名师推进会，加强教师共同体建设，5个教研组获评市先进教研组，3人获评市学带，4人获评市优青，中考质量稳步提升。担任板桥中学副校长期间，推动学校全面课堂改革，呈现出“会观察、善思考、敢表达、乐倾听”的课堂样态，该项目获南京市首批课堂改革项目，其中数学组、物理组、生物组获评市先进教研组，学校成绩稳步提升。

贾荣

南京市雨花台初级中学

贾荣，南京市雨花台初级中学教师，江苏省特级教师，正高级教师，全国基础教育科研先进个人，南京市体育学科带头人，南京市优秀青年教师，南京市先进教研组长，全国优秀教练员。

学科建设：深化内涵，跨越发展。

三十多年来，她孜孜不倦地行走在教学、教研的路上，并在每个节点处拓印执着前行的脚步。她以“究身体之理，展体育之力，享运动之美”为教学理念，始终致力于教育教学实践研究，主持或参与十余项全国、省市规划课题的研究，荣获“江苏省体育科研成果二等奖”，多次被评为区优秀教育工作者、区教学先进个人。担任教研组长25年来，她以“师德为本、专业立基、学术强组”为理念，不断促进区域体育学科的高位发展。在此期间，学校荣获“全国首批学校体育示范学校” 、“江苏省群众体育先进学校”、“江苏省冬锻三项先进学校” 、“ 南京市学生体质监测先进集体”、“南京市先进教研组”等荣誉称号。所带无线电测向、体育舞蹈、羽毛球、田径、排球、篮球等运动队，四百余人次在全国、省市大赛中荣获一、二等奖，并十余次荣获省市级“优秀指导教师”称号。

区域示范：强师重研，卓越发展。

作为政府督学、省市教育教学专家组成员，她结合本区域教育教学实际，以“结构化理念赋能体育教师核心素养发展”为目标，提出“学-教-晒-思-研”教师专业培养模式，效果显著，为区域学科高素质教师队伍建设作出积极的探索。多次承担国培任务、省“教学新时空名师课堂”、苏e直播课程的指导工作以及市“名师课堂金陵微校”的审核工作，充分发挥辐射、示范、引领作用。担任名师工作室主持人七年来，工作室四名成员荣获“南京市体育学科带头人”，七人荣获江苏省优课、基本功比赛一、二等奖；四人荣获“南京市优秀青年教师”称号，近二十项课题立项，三十余篇文章发表。

靳颖

南京市雨花台区实验小学

靳颖，南京市雨花台区实验小学副校长，江苏省小学数学特级教师，正高级教师，市名教师，市学科带头人， “宁教名家” 培养对象，受聘担任南京市晓庄学院客座教授。

三十载如一日，她扎根教育一线，秉持 “塑造自我，追求卓越” 的教育理念。

以立德树人为己任，守护儿童的纯真童年。基于对儿童身心发展规律和数学学科特性的深刻理解，她打造出深受学生喜爱的 “数学课堂”。她主张 “简・朴教学”的理念，回归教育本质，以学生为主体，形成 “简约、务实、灵动” 的教学风格。凭借扎实的教学功底，多次在国家、省、市级教学竞赛中获一等奖，所教学生在各类数学竞赛中成绩优异。

在廉洁从教的践行中，她以身作则，为教师专业成长搭建平台。

从协助青年教师规划职业生涯、提升综合素养，到指导课堂教学、论文撰写与课题研究，她全程悉心指导。她主持完成 10 余项省、市级教科研课题，将科研成果融入日常教学，实现教研相长。在她的引领下，多位青年教师在各级赛课和基本功竞赛中获奖，多篇论文在专业刊物发表，有力推动了学校及区域教育水平的提升。

此外，她持续追求自我提升，立志成为兼具实践、智慧与学术于一身的优秀教师。

多年来，她在国家及省级刊物发表数十篇高质量论文。她主持的江苏省规划课题《小学数学教材中实践作业资源的深度开发与运用研究》，已顺利结题。研究期间，学生积极参与，发表多篇实践小论文，充分展现出对数学探索的浓厚兴趣与独特见解。课题组教师成果丰硕，成功开发数学实践校本课程。该课程深度契合教学实际，以巧妙的设计将抽象的数学知识巧妙转化为妙趣横生的实践活动。在参与实践活动的过程中，激发学生数学学习的热情，主动探索数学世界。同时，他们在实践活动中不断开拓创新思维，积累实践经验，实现知识汲取与能力塑造的协同发展，有效提升学生的综合素养。

李修平

南京市雨花开发区实验小学

李修平，南京市雨花开发区实验小学教研中心副主任，陕西师范大学学校课程与教学专业在读博士，正高级教师，新疆伊犁哈萨克自治州援疆教师。援疆期间他与伊犁的三位少数民族老师“青蓝结对”。

近年来他利用自己参与的“江苏省特级教师戴厚祥名师工作室”“雨花台区名师培育工程远航班团队”“伊宁市第二十八中学金陵名师李修平小学数学工作室”等平台，开设各级各类公开课及讲座60余场次。

学科育人有“主张”。

从教30年来，始终坚在课堂教学的第一线，不断创新实践，努力提升小学数学课堂的教学质量。相关成果在JNCA（SCI二区）、《生活教育》《中小学数学》《江苏教育》《数学之友》等期刊发表；他用课题引领教学，主持的江苏省级规划课题《区域提升乡村小学数学职初教师专业能力的研究》《小学高年级学生数学焦虑成因及其调控路径研究》均已顺利结题。