摘要：在新时代教育变革的宏大背景下，中小学德育工作占据着举足轻重的地位，它是培育时代新人、落实立德树人根本任务的核心环节。面对教育发展的新趋势和学生成长的新需求，迫切需要一套创新且高效的德育实施方案，以培养能担当民族复兴大任的时代新人。

学校德育工作三年发展规划方案 （2025年新订）

在新时代教育变革的宏大背景下，中小学德育工作占据着举足轻重的地位，它是培育时代新人、落实立德树人根本任务的核心环节。面对教育发展的新趋势和学生成长的新需求，迫切需要一套创新且高效的德育实施方案，以培养能担当民族复兴大任的时代新人。

一、指导思想

秉持育人为本、德育先行的教育理念，深刻把握时代脉搏，紧密结合学校实际与学生特点，致力于构建具有时代性、学校特色和学生个性的现代化德育体系。通过三年的精心规划与不懈努力，打造“全员参与、全程覆盖、全时渗透”的全方位德育格局，促进学生德智体美劳全面发展。

二、总体目标

（一）构建完备德育工作体系

建立学校、家庭、社会协同育人的长效机制，打造目标明确、结构合理、评价科学、运行高效的德育体系。整合各方资源，确保德育工作的系统性与全面性。依据学生年龄特征和发展需求，构建分层分类的德育目标架构，制定个性化成长路径。

（二）打造高素质德育队伍

提升德育工作者的政治素养、职业道德、专业能力和教育水平，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、作风正、关爱学生、善于育人的高素质专业化队伍。通过培训、实践锻炼、经验交流等方式，提高各类德育人员的综合素质，形成全员育人的良好局面。

（三）显著提升学生道德素质

经过三年德育实践，使学生的思想道德素养大幅提升。学生理想信念更加坚定，家国情怀深厚，社会责任感增强，创新与实践能力提高，自觉践行社会主义核心价值观，形成良好道德品质、健全人格、文明行为习惯和积极生活态度，具备在复杂环境中自主判断和价值选择的能力，成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

（四）塑造特色德育品牌

结合学校办学传统、地方文化特色和区域发展需求，精心培育具有地域特色的德育品牌项目。通过实践探索与经验总结，形成可复制、可推广的德育运作模式，提炼创新性成果，提升学校社会影响力和公信力。

（五）建立科学德育评价体系

构建多元化、动态化的德育评价体系，融合过程性与结果性评价、定性与定量分析、自我反思与外部反馈。建立学生德育档案管理系统，全面记录学生思想道德发展轨迹，为个性化教育提供数据支撑。完善德育工作质量监测机制，及时发现问题并改进。

（六）营造优良德育文化氛围

发挥环境育人功能，打造富有教育意义的校园文化体系。通过优化校园景观、完善文化设施、提升活动空间品质等，让校园处处传递正能量。整合社会资源，拓展德育实践渠道，为学生搭建丰富多样的道德培养平台。

三、发展目标

（一）第一年目标（2025年9月-2026年8月）：筑牢根基，规范管理

1.完善德育管理体制

成立以校长为核心的德育工作领导小组，全面统筹规划和组织实施学校德育工作。制定《德育工作管理规范》《班主任工作准则》《学科德育实施办法》等规章制度，明确各部门、各岗位德育职责，确保德育工作规范有序。

2.开展德育队伍基础建设

组织德育工作者参加基础培训，涵盖教育政策、德育理论、学生心理等内容，提升理论水平。推行师徒结对帮扶，助力年轻教师成长。举办经验分享会，促进教师交流学习。

3.初步搭建分层分类德育目标体系

根据小学低、高年级，初中和高中不同学段学生特点，初步构建各学段德育目标框架。小学低年级着重培养生活习惯、文明礼貌和集体意识；小学高年级注重价值观引导和社会责任感培养；初中加强法制与道德规范教育；高中侧重理想信念与生涯规划教育。

4.启动德育文化氛围营造

开展校园文化景观调研，广泛征求师生意见，制定初步改造方案。利用校园传统宣传阵地，定期更新德育主题内容。筹备校园文化节，确定主题与活动形式，营造德育氛围。

5.搭建学生德育档案管理系统框架

制定学生德育档案管理办法，明确档案内容、记录与保管方式。初步建立涵盖思想品德、社会实践、奖惩情况等方面的档案框架，为记录学生德育发展奠定基础。

（二）第二年目标（2026年9月-2027年8月）：深化推进，提升品质

1.优化德育管理体制机制

依据实践反馈，修订完善德育规章制度，增强制度的科学性、合理性与可操作性。建立德育工作定期研讨与决策机制，及时解决工作中出现的问题，保障德育工作高效运行。加强对各部门德育工作的协调与监督，形成工作合力。

2.强化德育队伍专业发展

组织德育工作者参加进阶培训，内容包括前沿德育理论、班级管理新方法、德育案例分析等，提升专业素养。鼓励教师参加德育课题研究，以研促教。开展德育教学观摩活动，评选优秀德育课例，发挥示范引领作用。

3.完善分层分类德育目标体系

根据第一年实践情况，对各学段德育目标进行细化和优化。小学低年级进一步强化生活习惯养成教育，融入简单的社会公德教育；小学高年级深入开展价值观教育，增加志愿服务等社会实践活动；初中加强法治教育与心理健康教育的融合，引导学生树立正确的自我认知；高中深化理想信念教育，结合职业探索活动，助力学生明确人生方向。

4.丰富德育文化活动内涵

按照校园文化景观改造方案，逐步推进校园环境优化，融入更多德育元素。开展主题鲜明的校园文化活动，如读书节、科技节、体育节等，将德育内容巧妙融入其中。利用新媒体平台，开辟线上德育阵地，传播正能量。拓展校外德育实践基地，组织学生参加各类社会实践活动，增强学生的社会体验。

5.完善学生德育档案管理系统

充实学生德育档案内容，增加学生日常行为表现记录、品德测评结果等。建立动态更新机制，确保档案信息及时、准确。运用大数据分析技术，对学生德育发展数据进行深度挖掘，为个性化教育提供精准指导。

（三）第三年目标（2027年9月-2028年8月）：巩固成果，打造品牌

1.构建成熟完备的德育工作体系

全面梳理三年来德育工作的规章制度、工作流程和实施策略，形成一套成熟、稳定且高效的德育工作体系。加强学校、家庭、社会三方协同育人的深度融合，建立常态化沟通机制和协同工作模式，形成全方位育人网络。

2.打造高素质专业化德育队伍

通过三年的培养与发展，使德育工作者在政治素养、专业能力和教育情怀等方面得到显著提升。涌现出一批在区域内有影响力的德育骨干教师和学科德育带头人，发挥辐射带动作用，促进整体德育队伍水平的提升。

3.实现学生道德素质全面提升

学生在思想道德、行为习惯、社会责任感等方面达到预期目标，形成良好的道德品质和健全人格。学生积极参与各类社会实践活动，展现出较强的创新精神和实践能力，自觉践行社会主义核心价值观，成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

4.形成特色鲜明的德育品牌

经过三年的精心培育和实践探索，打造出具有地域特色和学校个性的德育品牌项目。通过举办德育成果展示会、经验交流会等活动，向其他学校推广本校德育工作的成功经验和运作模式，提升学校的社会知名度和美誉度。

5.建立科学完善的德育评价体系

德育评价体系全面涵盖学生、教师和德育工作各环节，评价指标更加科学合理，评价方法更加多元有效。学生德育档案成为学生综合素质评价的重要依据，德育工作质量监测机制为学校德育工作的持续改进提供有力支持。

6.营造浓郁深厚的德育文化氛围

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“学校德育工作总结”17篇；

“学校德育工作汇报”08篇；

“学校德育述职报告”03篇

“学校德育工作案例”12篇；

“学校德育发展报告”02篇；

“学校德育工作目标”02篇；

“学校德育工作架构”03篇；

“学校德育工作常规”11篇；

“学校德育工作手册”03篇；

“学校德育管理方案”17篇

“学校德育工作制度”22篇；

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来源：学校工作材料库