摘要：为深入贯彻落实立德树人根本任务，探索富有特色的“成功课堂”教学模式，提升教师教学设计、课堂实施及学生核心素养培育能力，促进教师教育教学水平共同提高，重庆市巴南实验中学以党建工作为引领，以“大思政”工作为主线，积极探索教育教学改革新路径，3月19日-20日成功举

为深入贯彻落实立德树人根本任务，探索富有特色的“成功课堂”教学模式，提升教师教学设计、课堂实施及学生核心素养培育能力，促进教师教育教学水平共同提高，重庆市巴南实验中学以党建工作为引领，以“大思政”工作为主线，积极探索教育教学改革新路径，3月19日-20日成功举办“党建引领·成功成才”优质课大赛，此次大赛共有语文、数学、英语、思政等9个学科12名教师参赛。

卢函颖老师《之人物形象研读——鲁智深》，从寻找鲁智深踪迹，到讲述鲁智深故事，从分析智深形象到撰写智深小传，课堂以学生为主体，引导学生在读中学，在学中演，在演中悟，在悟中写。通过传统文化中的经典人物形象，引导学生体会到了文化自信的魅力。

张瑞老师《“寻稻”之旅——南亚的自然环境》，课堂上，张老师熟练运用数字地球，通过巧妙地“寻稻”之旅，激发学生学习兴趣，从而熟练掌握南亚地理位置、地形、气候特点等知识，引导学生理解气候对南亚农业生产的影响，探讨解决问题的措施，联系我国南水北调、三峡大坝等重要举措，激发学生的自豪感和爱国热情。

英语杨洁老师的课堂，重点内容是关于不同建筑物的英语单词、表达方位的介词短语以及以单词短语构成的问路和回答的句子。在整个课堂中，联系学生生活实际，唤醒学生已有的生活经验，引导学生通过游戏，分角色朗读和问答的方式来进行输入。

历史张丽老师《辽、西夏与北宋的并立》一课，分别从辽的建立、西夏的建立、辽和北宋的关系几个方面，张老师上课亲切自然，娓娓而谈，细细道来，引导学生回归文本阅读材料，课堂组织形式多样，教学方法有效，通过学生自主、合作、探究学习，逐步引导学生理解民族政权的频繁建立能促进民族融合。

思政课杨林老师《人须有自尊》，结合当下极受欢迎的《哪吒2》故事情节，从“哪吒蜕变之重塑自我”“哪吒蜕变之观其日常”“哪吒蜕变之反派分析”三个方面，引导学生掌握自尊的三个表现。学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃，在学习活动中理解了拥有自尊的意义。杨林老师亲和力强，富有感染力和凝聚力。

英语余昱妮老师精心设计了一堂以“去国外开一家中餐馆”为情境任务的听说教学课。通过听、说、读、练的训练，在孩子们的讨论、发言中掌握本课的重难点，并内化运用在日常生活中。注重通过搭建支架来降低学习坡度，明确活动要点。在语言学习的同时，学生也学会如何向世界介绍中国美食、传播传统文化。

刘静老师《免疫与计划免疫》一课，通过生活案例（如伤口发炎、溶菌酶等）将抽象概念具象化，有效帮助学生理解人体三道防线，同时渗透了科学免疫、生命观等的理念；在教学设计上以“人体三道防线”为主线，课堂气氛民主和谐，给予学生充分的课堂活动体验机会。

欧金利老师《矩形的性质》一课，紧密围绕“矩形的性质”展开教学，教学中紧扣教学目标，通过复习平行四边形的学习过程，类比引入新课，引导学生从一般到特殊探究矩形的性质。教学设计结构清晰，逻辑严谨，知识难度层层递进。在教学中欧老师注重学生的自主探究和数学核心素养的培养，体现了“以学生为主体”的教学理念。

徐美羚老师《三角函数应用型问题》，这节课以音乐开始，学生在轻松愉快的氛围中开始了学习。课堂内容切合学生的实际，课堂上徐老师始终面带笑容，让学生感受老师满满的亲和力，学生在轻松愉快的氛围中畅游在数学知识的海洋。

魏佳菊老师的物理课《同一直线上二力的合成》，基于赛龙舟的情境，引出“同一直线上二力的合成”课题，通过实验探究同一直线上二力合成的规律，培养学生的实验操作能力，学会运用科学方法分析和解决问题。课堂上小组合作探究，体验成功的快乐，体现了新课标理念。

阳明宏老师执教的《碱的化学性质》一课，从复习碱的物理性质入手，引导学生动手探究碱与指示剂的反应；通过类比归纳澄清石灰水与二氧化碳的反应，到学生动手探究氢氧化钠与二氧化碳反应，学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃，在学习活动中获得良好体验。

此次大赛的成功举办，极大激发了教师热情，为教师搭建了展示教学风采和交流教学经验的平台，促进教师之间的相互学习和共同提高，以赛促教、以赛促研，强化了跨学科思政教育实效，为提升“成功教育”课堂教育教学质量奠定了坚实基础。

下一步，巴南实验中学将继续坚持以党建为魂，思政为线，课程改革为帆，课堂质量为舟，教师发展为桨，在党建引领下，继续加强“大思政课”建设工作，将思想政治教育贯穿学校教育教学全过程，构建全员、全过程、全方位育人格局，为学校发展与教育使命注入强大动力。

来源：中国网