摘要：今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，成都方志馆以“方志+非遗”形式开展“开学第一课”主题活动，借方志史料筑牢历史认知，凭非遗演绎赋予历史温度，让学生在体验中与英雄先辈跨时空对话，助力红色基因在青少年心中扎根传承。

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，成都方志馆以“方志+非遗”形式开展“开学第一课”主题活动，借方志史料筑牢历史认知，凭非遗演绎赋予历史温度，让学生在体验中与英雄先辈跨时空对话，助力红色基因在青少年心中扎根传承。

“抗战精神从史册中走出来，在更多同龄人心中落地生根”“‘三千五百万’不是一个刻板的数字，它是由无数个英雄血肉组成的”……活动现场，40名中小学生成为历史文化的“探寻者”，他们翻阅抗战史料、参与非遗创作，对这段历史产生了深刻的感悟。

活动结束后，成都方志馆收到了三位同学撰写的“课后笔记”，这堂“开学第一课”带给他们什么样的感悟？跟着小志一起来看~

手握历史的重量，接过传承的使命

——盐道街小学 严骁惹

▲严骁惹在成都方志馆担任红领巾讲解员

对我来说，历史从来不是一个抽象的概念。它是我祖爷爷孔诚——一位从卫岗战斗到盐城、屡立战功的老兵——身上深深的弹痕；是家中珍藏的那枚沉甸甸的“二级独立自由勋章”；更是四川博物院展厅里，那把由他缴获并捐赠的、沉默却震耳欲聋的日本军刀。它们是我家最珍贵的传家宝，是不屈精神的象征。

但这场“开学第一课”，给了我全新的触动。当我在方志馆里，和同学们一起用面塑塑出向阳花时，我仿佛从向阳花透出的光芒中看到了我祖爷爷坚毅的眼神，想象着他在战场上的英勇，想象着他击败敌人的勇武。这一刻，“家族的故事”与“国家的历史”在我的指尖交融。我忽然明白了，传承不只是铭记自家的英雄故事，更是要把它播撒出去，而我从小就听着祖爷爷的故事长大，这些故事对我来说不仅仅是历史，更是照亮我前行的灯。现在我作为成都方志馆的一名红领巾讲解员，立志要把我祖爷爷和无数像他一样英雄的故事，自豪地讲给每一个人听，让这份勇敢、忠诚与热爱，在我这一代继续发光，永不褪色。

以指尖技艺，塑不朽精神

——成都市天涯石小学 夏瑞熙

▲右二为夏瑞熙

我从小就热爱手工，看见了“非遗面人”四个字后便兴冲冲地报了名。活动开始后，我才发现我们今天塑造的并不是传统面塑的小动物或卡通人物，而是厚重的历史。熊老师告诉我们，这一次的面塑是烽火岁月的立体书，我瞬间感觉手中的面团有了不一样的分量。

我静下心来，跟随熊老师的指导专注于对手心向阳花的塑造。我专注于花瓣的姿态：明艳的红色与黄色相互映衬，每一个褶皱都要体现出动感和力量。在极致的静心和专注中，我仿佛真的听到了那划破天际的号声，感受到了那种守家卫国的决心。

这一刻，非遗技艺不再是单纯的“手艺”，它成了我与历史对话的独特语言。我用我的指尖，让一种精神变得可视、可触。活动结束时，我看着我完成的作品，感到无比自豪。

作为一名“蓉城红领巾小史官”，我愿做历史的信使，并运用我在小史官微课中学到的知识，结合这次课堂中所领悟的抗战精神，把英雄的故事讲给更多的人听，让抗战精神从史册中走出来，在更多同龄人心中落地生根。我要做一个精神的塑造者和传递者，这才是对先辈最好的告慰，这才是对非遗最好的继承和活化。

——石室联合中学 王钰姝

▲王钰姝

作为一个初中生，我对抗战的印象几乎全部来自课本，以前在课本里读到“抗日战争中三千五百多万军民伤亡”，总觉得那段岁月遥远而模糊。直到我看到《成都大轰炸》中记载的成都被轰炸的惨烈记录；直到我学着用面塑捏制一朵向阳花时，才真切体会到“艰苦卓绝”四个字的分量。

我从“红领巾讲解员”的介绍中了解到了一个个曾经鲜活生命背后的故事。他可能也怕疼，也想家，但在那个战火纷飞的年代，他可能在和我差不多大的年纪时，就义无反顾地用稚嫩的肩膀扛起了家国重任。《川人大抗战》中记载，四川作为抗战大后方，全国抗日军人中每五六人就有一个四川人。我突然明白了，“三千五百万”不是一个刻板的数字，它是由无数个英雄血肉组成的。这堂课让我学会了铭记、感恩和珍惜，感谢那些我从未谋面，却为我今天能安静坐在教室里读书而牺牲的先烈。我会带着这份记忆和责任，更加积极地学习和生活！

成都方志馆的这堂开学第一课，以非遗为笔、以方志为墨，依托馆内抗战历史资源，将爱国、坚毅、担当等正向价值观传递给每一位青少年，让开学教育更具感染力与引导力，成为滋养心灵、启迪成长的重要一课，既有温度，更有深度。

正如同学们所承诺的，他们将带着先辈的信念前行，用知识浇灌理想，用行动传承精神。这便是对历史最好的铭记，对先辈最好的告慰，更是对祖国未来最坚定的守护。

来源：成都方志