摘要：“文化不是口号贴墙，而是行动生根；品牌不是自说自话，而是人心共识”——

从“文化散点”到“品牌磁场”——实验三小文化内核提炼的破壁之道

各位评委好！

“文化不是口号贴墙，而是行动生根；品牌不是自说自话，而是人心共识”——

实验三小始终坚信：学校文化内核的提炼，必须从师生真实的生活场景中“生长”出来，用“在地基因+时代表达”构建文化品牌。

我们的两大原创逻辑：

1. “故事萃取法”

从日常教育场景中抓取“闪光片段”，提炼为可传播的文化符号。

2. “品牌生态论”

让文化品牌成为连接家校社的“情感纽带”，实现价值共生。

我们的做法：

我校以“一核双翼”策略，让文化品牌既有深度又有温度。

一核：深挖“善行教育”文化基因

1. “微光行动”捕捉文化切片

全校师生每日记录“善行瞬间”（如学生主动清理土楼游客垃圾、教师跨学科送教山村），每月评选“十大教育微光”，汇编成《三小温度日历》。

如：学生小陈在土楼义务讲解时搀扶老人跌倒的视频全网点赞超百万，“扶一把”成为学校“善行文化”的视觉符号。

2. “三阶提炼法”固化文化内核

通过师生访谈、家长问卷收集500+个文化故事。用AI文本分析提炼高频词“责任”“创新”“共情”。

最终确立“善行立德，扬长赋能”为文化内核，设计“向阳花”品牌标识（花瓣代表五育，花心是土楼造型）。

双翼：构建品牌生态闭环

翼一：故事化传播——让文化“看得见”

“三层故事矩阵”

1.个体故事

拍摄《三小十二时辰》微纪录片，展现保安大叔用土楼历史教育迟到学生等真实场景。

2.课程故事

开发《土楼里的数学密码》《廊桥家训诵读》等品牌课程，获县电视台《跟着书本去旅行》报道。

3.社区故事

学生与村民共创《交垟土楼民谣》，在网易云音乐播放量破10万，文化输出破圈。

翼二：参与式共建——让品牌“长得大”

1.“品牌资产库”全民共创

师生家长共同贡献文化元素：学生设计“向阳花”文创、教师编写《善行教育100例》、村民提供土楼老照片。

建立品牌使用规则：校外单位使用学校文化符号需经“品牌理事会”审核，确保调性统一。

2.“三级认证体系”

所有对外活动、宣传物料需匹配文化内核，通过“品牌契合度认证”方可实施。

如：拒绝某企业“土楼研学商业化改造方案”，坚持“公益+教育”定位，获县级“文旅融合示范校”。

文化品牌不是校长办公室的“思维盆景”，而是全体师生用脚步丈量、用行动浇灌的“生态雨林”。当我们用真实故事唤醒文化基因，用全民共创激活品牌能量，教育便真正成为一场震撼人心的价值共振——因为最好的品牌，是让每个人都能在其中照见自己的光芒！

来源：妍妍课堂