摘要：当了十五年班主任，我见证了很多变化。以前开家长会，家长们聚在一起，讨论的都是孩子的兴趣爱好。谁家孩子学画画有进步了，谁家孩子弹钢琴弹出了新曲子，大家满脸都是对孩子的期待和自豪。

当了十五年班主任，我见证了很多变化。以前开家长会，家长们聚在一起，讨论的都是孩子的兴趣爱好。谁家孩子学画画有进步了，谁家孩子弹钢琴弹出了新曲子，大家满脸都是对孩子的期待和自豪。

但现在呢，家长会的画风全变了。家长们一见面，就开始比较孩子上的补习班数量。有一次，一个家长说给孩子报了五个补习班，从周一排到周末，几乎没有休息时间。另一个家长听了，当时脸色就变了，散会后就急急忙忙去打听还有哪些好的补习班。

学生们的书包也越来越沉。刚上初一的时候，书包也就 3 公斤，背起来还算轻松。可到了初三，书包一下子增重到 8 公斤，孩子们背着它，走路都有点弯腰驼背。周末去学校，原本热闹的教室空荡荡的，而培训机构里却人头攒动，这种反差让人心里很不是滋味。

我在教师日记里写过，看着孩子们课桌抽屉里密密麻麻的日程表，周末被各种课程排得满满的，真的挺心疼他们。这就像一场看不见硝烟的战争，在教室里悄然打响。

这场隐形战场的背后，是中考分流带来的连锁反应。重点高中录取率低，这就像一道门槛，把很多孩子挡在了好学校的门外。家长们都清楚，上不了重点高中，未来上好大学的机会就会少很多，孩子的前途可能就会受到影响。

我接触过三类典型的家长。企业高管家庭的家长，工作忙得像陀螺，但对孩子的期望却很高。他们觉得只有让孩子上最好的学校，未来才能有好的发展，所以给孩子报了很多补习班，希望孩子能在竞争中脱颖而出。

医生家庭的家长，平时工作压力大，没时间管孩子。他们担心孩子学习跟不上，就只能通过报补习班来弥补自己陪伴的不足。

教师家庭的家长，本身对教育就很重视，也更了解升学的难度。他们会早早给孩子规划好学习路线，从小学开始就为中考做准备。

近三年的家长会录音里，家长们说得最多的就是提高孩子成绩，让孩子考上重点高中。在他们心里，这是孩子未来成功的关键。可是，这种制度性的压力，让家长和孩子都喘不过气来。在学生心理咨询中，大部分孩子的焦虑源就是中考压力和繁重的学习任务。

对于中产家庭来说，给孩子报补习班就像是一场阶层保卫战。他们担心孩子考不上好学校，会跌落阶层。在孩子的补习班课表里，藏着他们对孩子未来的期望和担忧。

有个企业高管家庭的孩子，从小学就开始上各种补习班，周末几乎没有休息时间。孩子跟我说，感觉自己就像个学习机器，没有自己的生活。可家长觉得，只有这样才能保证孩子有好的前途。

统计班级学生课外班参与率和成绩的相关性时，我发现情况并不乐观。虽然有一部分孩子成绩确实提高了，但也有不少孩子因为压力太大，成绩不升反降。而且过度补习还损害了亲子关系。有个医生家庭的孩子，因为和家长在报班的事情上闹矛盾，已经很久不跟家长好好说话了。

在这场保卫战中，家长们其实心里也明白，过度补习有很多问题。但为了孩子的未来，他们还是不得不硬着头皮参与这场没有终点的马拉松。

面对这些问题，我们得想办法在夹缝中寻找教育本真。我筛选了三组不同教育策略的跟踪案例。第一组孩子完全按照家长的安排，上很多补习班；第二组孩子适当减少补习班，注重自主学习；第三组孩子在学习和兴趣爱好之间找到了平衡。

一段时间后，我发现第二组和第三组的孩子状态更好。他们没有那么大的压力，学习效率也不错，和家长的关系也更融洽。这说明，我们不能只盯着成绩，得给孩子一些自己的空间。

就像电视剧《小舍得》里演的那样，教育不是把孩子逼到绝境，而是要引导他们找到自己的方向。我们可以减少一些不必要的补习班，让孩子有时间去发展自己的兴趣。家长也别只看重成绩，多关心孩子的心理状态。

我真心希望家长和孩子们能明白，教育不只是为了升学，更是为了让孩子成为一个有独立思想、身心健康的人。我们要在制度的压力和孩子的成长之间找到一个平衡点，让教育回归到它原本的样子。

来源：游趣阁