摘要：天气转暖，重庆理工大学“士继书香农场”的垄埂间，一群手持锄头的年轻人正俯身丈量土地——机械工程学院学生用农具调整作物株距，药学与生物工程学院学生将艾草的生长环境进一步记录，化学化工学院的学生将土壤进行取样，经济金融学院学生核算着“责任田”的投入产出比……近日，

天气转暖，重庆理工大学“士继书香农场”的垄埂间，一群手持锄头的年轻人正俯身丈量土地——机械工程学院学生用农具调整作物株距，药学与生物工程学院学生将艾草的生长环境进一步记录，化学化工学院的学生将土壤进行取样，经济金融学院学生核算着“责任田”的投入产出比……近日，500余名师生在劳动教育实践基地里翻地、播种间展开了一场“五育融合”的生动实践。

劳动认知重构：从知识殿堂到田间课堂

握惯鼠标的手攥紧锄柄，会计学专业的彭欣怡在翻地时脑海中浮现出成本效益原则：“挖掘深度20公分的土坑，恰似在编制预算时设定的误差范围、资产负债表中的容错区间，多一分少一分都可能对作物生长产生影响，进而影响最终收益。”这种将专业知识与农耕实践相融合的思维方式，正是“士继书香农场”的设计深意。该校将闲置土地划为“责任田”，各学院结合专业特色制定耕种方案，在这里，劳动教育不是简单的体力消耗，而是思维模式的破界实验。

育人逻辑升维：三阶体系锻造“新农人”

弯腰给四季豆播种间隙，材料学院学生张智鑫展示了他的“农耕日志”：“3月12日，根据四季豆成长趋势，传统竹架或出现承重不足，计划用碳纤维复合材料进行轻量化改造。”这册记录本背后，是该校构建的“爱劳动——懂劳动——会劳动”三阶育人体系：通过农耕文化讲座培育情感认同，依托农技培训课程传授专业知识，最后在经营实践中完成能力转化。

文化基因觉醒：在农耕文明中寻找精神坐标

药学专业学生高文婧仍蹲在田埂间观察薄荷长势。这个从小没见过农具的“00后”城市女孩，如今能准确说出二十四节气对应的农事规律：“惊蛰松土、春分播种，这些祖辈的智慧让我重新理解了‘时务’——不仅是把握时代潮流，更是读懂四时物候的深意。”

“我们不是在培养传统意义上的农民，而是在工业文明时代重构年轻人与土地的情感联结。”该校两江校区相关负责人指着一片刚播下辣椒苗的田垄解释。在这里，实践取代了PPT课件，杂草识别成了药学与生物工程学院的随堂测验，土壤的理化性质检测成为化学化工学院的实践项目，土地的经济作物的生长周期则化作数学建模课题。当知识从书本移植到土地，劳动便成了最生动的教案。（徐富霜 韩璐）

来源：环球网海外看中国