元宇宙时代，高校数字人实训室：如何重塑教学与产业融合新生态？

摘要：在数字化转型的大潮中，虚拟现实与数字经济的深度融合已成为国家发展的重要战略。作为元宇宙时代的关键支撑技术，数字人技术正逐步渗透至内容创作、电商直播、品牌营销等多个领域，展现出强大的应用潜力。面对这一趋势，高校作为人才培养的主战场，急需构建数字人新媒体实训室，以

在数字化转型的大潮中，虚拟现实与数字经济的深度融合已成为国家发展的重要战略。作为元宇宙时代的关键支撑技术，数字人技术正逐步渗透至内容创作、电商直播、品牌营销等多个领域，展现出强大的应用潜力。面对这一趋势，高校作为人才培养的主战场，急需构建数字人新媒体实训室，以促进技术、产业与教育的深度融合，为文化产业数字化培养复合型人才。

为了满足这一需求，一款专为高校设计的数字人新媒体实训室解决方案应运而生。该方案以系统化、模块化和跨专业为特点，覆盖了数字媒体艺术、新媒体、动画制作、虚拟现实、元宇宙、新闻传媒、电子商务、游戏制作等多个专业领域。通过构建一套涵盖数字人建模、驱动、内容生成与运营推广的全链路实训体系，该方案旨在打破专业壁垒，推动学科交叉融合。

在这一解决方案中，高精度动捕实训系统成为一大亮点。该系统以高精度惯性动捕技术为核心，使学生能够亲身体验从动作捕捉到数字人内容输出的完整流程。通过穿戴惯性动作捕捉套装，学生可以将自身动作和表情实时映射至虚拟角色，并在主流直播平台上进行直播、表演和主持等多种虚拟互动实践。同时，借助短视频渲染平台，学生可以系统地训练数字人IP策划、内容制作与运营推广能力，为元宇宙营销领域的实战打下坚实基础。

无穿戴视觉动捕系统也是该解决方案的重要组成部分。该系统采用先进的视觉识别技术，通过摄像头捕捉人体关键节点和面部表情，实现高自由度、高表现力的数字人驱动。学生仅需佩戴轻便的无线面捕头盔，即可在实训中展现更加自然、灵动的虚拟表演和直播。这一系统不仅提升了实训的灵活性和沉浸感，还为学生提供了跨学科创新应用拓展的机会。

为了进一步提升实训效果，该解决方案还配备了丰富的软硬件产品选配选项。例如，3D人脸扫描设备可以支持学生从建模到驱动的写实数字人开发生命周期，贯通动画、元宇宙、新媒体等专业实践环节。而AIGC 3D数字人视频生成平台则让学生无需真人出镜或复杂制作流程，即可通过AI生成数字人讲解视频，快速掌握数字人口播、品牌营销等新型内容形态。