勇担新的文化使命激扬强大精神力量

摘要：习近平文化思想凝聚了新时代党领导文化建设的实践智慧，是马克思主义文化理论在 “两个结合” 指引下实现创新发展的重大成果，为新时代新征程开展宣传思想文化工作、勇担文化使命提供了有力的思想武器和科学的行动指南。中央宣传部组织编写的《习近平文化思想学习纲要》，深入阐

编者按：习近平文化思想凝聚了新时代党领导文化建设的实践智慧，是马克思主义文化理论在 “两个结合” 指引下实现创新发展的重大成果，为新时代新征程开展宣传思想文化工作、勇担文化使命提供了有力的思想武器和科学的行动指南。中央宣传部组织编写的《习近平文化思想学习纲要》，深入阐述了习近平文化思想的核心要义、精神实质、丰富内涵与实践要求，全方位展现了习近平新时代中国特色社会主义思想在文化领域的原创性贡献，是广大党员、干部、群众深入学习领会习近平文化思想的权威辅导资料。3 月 7 日，元阳县学习《习近平文化思想学习纲要》座谈会在元阳会堂小报告厅召开，有关单位参会代表作交流发言。本公众号摘编部分单位发言，以飨读者。

践行习近平文化思想，开创党校文化工作新局面

中共元阳县委党校

《习近平文化思想学习纲要》（以下简称《纲要》）系统阐释了习近平文化思想的基本精神、核心内容与实践要求，为我们深入领会这一重要思想提供了权威指引。党校作为党的思想理论战线的关键力量，在学习宣传贯彻习近平文化思想方面应发挥引领示范作用，推动党校在文化建设中实现更大作为。

强化组织学习筑牢宣传根基

校委会将《纲要》学习列为理论学习中心组的核心任务，秉持先学一步、深学一层的原则，通过集中学习、专题研讨等形式，校领导班子成员带头研读原文、交流心得，深刻领悟习近平文化思想的丰富内涵与精神实质，为全校教职工树立学习榜样，营造浓厚学习氛围。

全校教职工开展多层次、多样化学习活动，综合运用校委会 “第一议题”、理论学习中心组学习、青年理论学习组学习、理论研讨、“三会一课”、主题党日活动等方式，组织深入学习《纲要》，持续深化对习近平文化思想的学习、研究与阐释。同时，党校积极打造精品课程，将《纲要》纳入各类主体班和培训班教学体系，精心设计课程架构，开发专题课程，并充分借助微信群、QQ 群等线上平台，推送学习资料与学习动态，助力教职工随时随地学习，不断提升党校教师 “为党育才” 的专业能力。

县委党校开展2024年第八次理论学习中心组集中学习

促进成果转化彰显实践成效

教师在教学科研工作中，自觉地以习近平文化思想为指导，积极传播党的创新理论，大力弘扬社会主义核心价值观，引导学员坚定理想信念，增强 “四个意识”、坚定 “四个自信”、做到 “两个维护”。围绕习近平文化思想，教师深入开展研究，紧密结合本地文化建设实际，深入一线实践，确定一批重点研究课题，在实践中拓宽视野、积累经验，为推动本地文化建设、产出高质量研究成果提供有力支撑。

县委党校教师授课

在教学过程中，注重将习近平文化思想与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化有机融合，通过生动案例与多样化教学方法，让学员深切感受中华文化的博大精深与独特魅力，增强文化自信。此外，在校园宣传栏展示习近平文化思想的重要论述与文化建设成果，举办读书分享会等丰富多样的文化活动，营造浓厚校园文化氛围，提升师生文化素养。

元阳县举办第四期“铸魂强基·争先实干梯田大讲堂”

深化学习提升增强发展动力

针对教师教学科研水平存在的短板问题，党校采取 “内培外引” 策略。邀请上级党校知名专家开展 “诊断式” 辅导，精准 “对症下药”；积极与周边县市党校开展教学交流与研讨活动，充分调动校内中青年 “骨干” 教师积极性，持续开展新课试讲和集体备课活动，强化师资培训，深入挖掘习近平文化思想的理论内涵与实践价值，推动党校教师教科研水平实现质的飞跃。

县委书记张喆为建水县、石屏县、元阳县中青年干部培训班学员作专题辅导

进一步优化教学布局，设置专门课程，在主体班次中开设 “习近平文化思想专题课程”，开展案例教学，打造现场教学课程，拓宽学员视野，加深学员对习近平文化思想的理解。强化决策咨询功能，围绕文化建设热点难点问题，深入开展调查研究，遵循 “教学出题目、科研做文章、咨询出成果” 工作思路，走出教室 “小课堂”，走进社会 “大课堂”，加强与文化部门合作交流，结合本地文化建设实际，积极探索创新，将课题研究成果、咨询报告转化为教学素材，切实提升科研成果向教学效果的转化率，将学习成果切实转化为推动文化建设的实际行动。

加强自身建设，积极协调组织部，在全县各单位和部门精心选拔业务骨干、“明白人”“带头人” 以及企事业单位优秀党政干部，组建多元化教学团队，分级分类建立师资库，并加强教学业务培训。设立习近平文化思想专项研究课题，鼓励青年教师结合自身研究方向和工作实际积极申报，开展有组织的科研活动，不断提升教师理论水平、教学水平和业务能力。同时，对重点课题给予经费支持与政策倾斜，加强课题研究过程管理与指导，确保研究质量。

中共元阳县委党校将牢记为党育才、为党献策的初心使命，持续学好用好《纲要》，深入践行习近平文化思想，充分发挥党校职能作用，为推动文化繁荣发展贡献更大力量。

深学细悟凝心铸魂以文化力量赋能乡村振兴

中共黄茅岭乡委员会

黄茅岭乡始终坚持学用结合，扎实推进《习近平文化思想学习纲要》（以下简称《纲要》）的学习宣传贯彻。聚焦 “以人民为中心” 的核心理念，在深化认识与实干笃行中，勇担新的文化使命，促使习近平文化思想在黄茅岭乡落地落实。

以思想引领为主线，筑牢文化思想学习阵地

黄茅岭乡以强化基层公共文化设施建设为着力点，将 “农家书屋” 打造成学习《纲要》的前沿阵地。持续提升农家书屋的效能，创新推行 “农家书屋 +” 模式，构建 “农家书屋 + 党群服务中心 + 新时代文明实践站所 + n” 的综合平台。在各村设置读书角等文化便民服务点，为群众提供便捷、全面的学习服务。同时，黄茅岭乡精心打造 “藤条江岸传党音” 宣讲品牌，以 “流动板凳” 为灵活课堂，把《纲要》宣讲与 “三会一课”、普法讲堂、新时代文明实践活动紧密融合。积极发动党员、乡贤等力量，组建 “石榴红宣讲团”，运用哈尼语、彝语等民族语言，开展 “火塘夜话”“田间宣讲”，让党的创新理论以接地气的方式深入寻常百姓家。此外，充分借助微信公众号等政务新媒体平台，及时转载刊发权威报道、通讯综述、理论文章，并通过三级微信群推送《纲要》权威解读，确保学习内容层层传递、深入人心。

黄茅岭乡“农家书屋+”模式为群众提供全方位的学习服务

以深学细悟为根基，凝聚思想价值共识

黄茅岭乡把《纲要》作为乡党委理论学习中心组的 “第一主题”、党委会的 “第一议题”，并在乡党委理论学习中心组第 9 期开展专题学习。精心制定 43 个党支部的学习计划，结合青年人才 “七点半课堂”、主题党日等活动，组织开展 “支部书记讲党课” 等系列学习活动。大力推动《纲要》学习 “三进” 行动：创新开设 “瑶族阿爸编竹篓”“彝族妈妈传刺绣”“苗族阿波教芦笙”“哈尼长老传古歌” 等 “非遗课堂”，让文化思想融入校园教育；搭建 “同心圆” 百姓大舞台，常态化开展党的理论政策 “大家悟”、红色故事 “大家学” 等深受群众喜爱的文化惠民活动，使文化思想走进村寨；积极践行精神文明创建 “六步工作法”，开展 “最美家庭”“文明新风模范” 等评选活动，促使文化思想入脑入心。

黄茅岭乡举办“光影传承培根铸魂——电影思政教育”进校园活动

以文化惠民为宗旨，丰富群众精神食粮

黄茅岭乡建立 “菜单式” 服务模式，推出 “送戏下乡”“四季春晚”“村 BA”“非遗课堂”“露天电影” 等一系列文化惠民活动。同时，结合网红直播、“云上看戏” 等数字化服务手段，打破时空限制，满足村民多元化的文化需求。不断拓展文化思想阵地建设，通过民族文化阵地与党群服务中心、新时代文明实践站所等 “四融” 创建，打造村史馆、石榴红文化广场、社会主义核心价值观主题院落、精品示范村等教学、服务、休闲阵地共 12 个。依托 “先锋课堂”，采用 “理论宣讲 + 文艺演出” 的形式，借助民族小调、快板等表演形式，将党的理论和政策生动地传达给群众，努力构建 “动静结合、文舞兼顾” 的理论学习平台，让理论学习更具吸引力、感染力和温度。此外，选拔培养本土文化骨干 30 余名，组建由七个民族群众共同参与的傣族舞蹈队、苗族山歌队、黄茅岭文艺队，以及村民自发组织的艺术团队等共 36 支，覆盖老幼群体，形成 “群众主创、全民共享” 的良好文化生态。

黄茅岭乡积极组建多元化的志愿服务力量开展宣传活动

以守正创新为引擎，学用结合促发展

黄茅岭乡致力于推动文物古迹、传统村落、文化景观、非遗民俗等文化遗产的系统性保护。充分利用民族节日、文化节庆、非遗传承等元素，组建 “木兰学堂・家庭妇女互助工坊” 等非遗工坊，推动《万傣哩》《哈尼古歌》等演艺产品升级，精心打造《相约头道桥》《彝族簸箕舞》《苗族芦笙舞》等一批彰显黄茅岭民族特色的文艺作品。结合特色产业、民族节庆、竞技活动等资源，创新打造 “节庆活动 + 文化体育 + 乡村旅游 + N” 的民族共享 “大舞台”。逐步培育黄兴寨哈尼族 “昂玛突” 长街宴、戈它村傣族 “男人节” 等 “一村一品” 民族文化品牌。以开展傣族 “男人节”、瑶族盘王节、苗族花山节、壮族 “三月三” 节等 “六节联创” 为切入点，深入探索 “党建引领 + 农文旅融合 + 民族团结进步” 的发展模式，开发 “云上山寨和美哈尼” 黄兴寨、“傣韵田园美丽庭院” 戈它村等文化建设项目，推动本土文化品牌与旅游、特色产业等深度融合。逐步构建产业园区、庭院经济区、云上文旅区、集镇商圈等 “三区一圈”，将丰富的文化资源转化为乡村振兴的强大发展动能。

黄茅岭乡黄兴寨村举行一年一度“昂玛突”长街宴活动

“声”入基层聚民心谱写宣传工作新篇章

中共攀枝花乡党委

《习近平文化思想学习纲要》全面反映了习近平文化思想的原创性贡献，系统且深入地阐释了习近平文化思想的基本精神、基本内容、基本要求。攀枝花乡广大党员、干部以及群众通过学习《纲要》，深入领悟习近平文化思想的理论精髓，切实提升运用这一思想解决宣传思想文化工作实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性与创造性，为推动基层文化建设注入强劲动力。

深化学习筑牢宣传根基

在党员干部理论学习强化方面，攀枝花乡充分利用 “三会一课”、理论学习中心组以及主题党日活动等契机，综合运用集中学习、领读学习、研讨学习与实地学习等多元方式，促使习近平文化思想在干部群众中落地落实，引导大家增强文化自信，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的重要使命。为提升宣传队伍整体水平，乡党委定期开展业务培训。一方面，着力提高宣传干部的政治素养、业务能力与工作水准；另一方面，积极加强与其他乡镇的交流合作，学习借鉴先进经验与成功做法，持续优化宣传工作质量，努力打造一支政治过硬、业务精湛、作风优良的宣传队伍，使其成为有理想、有本领、有担当的宣传工作主力军。

攀枝花乡以“火塘夜话”开展习近平文化思想宣讲

聚焦基层提升宣传实效

攀枝花乡始终秉持问需于民、问计于民的理念，在守正的基础上积极创新。精准洞察不同群体的实际需求，探索群众喜闻乐见的宣讲新形式，开展分层分类的理论宣传。结合基层文艺人才队伍建设，创新开办 “家长夜校”，组织本乡绣娘妇女、乡贤能人以及车间工人参与其中，打造独具特色的 “理论 + 文艺” 宣讲品牌。同时，建立 “汉 + 彝 + 哈” 三语宣讲模式，将理论宣讲巧妙融入文艺活动与日常生活，以寓教于乐的方式增强宣讲效果，切实提高宣传内容与群众需求的契合度。依托新时代文明实践站（所），攀枝花乡广泛开展科普宣传、文化体育等丰富多样的文明实践活动。通过选树乡内 “云岭楷模”、道德模范、“云南好人”“红河好人”“元阳好人”“新时代好少年” 等先进典型，以身边榜样的力量，将党的创新理论转化为日常、具体、形象且生活化的内容。在传统节日期间，组织开展 “我们的节日” 主题阅读等系列活动，借助本乡民族习俗，以春节、火把节、七月半等节日为契机，举办民族摔跤运动会、民族刺绣比赛等民族文化活动，营造文明和谐的社会氛围。

攀枝花乡绣娘们在非遗工坊里缝制绣品

攀枝花乡七月半暨民族刺绣比赛

内外兼顾提升形象实力

攀枝花乡牢固树立对外宣传 “一盘棋” 的思想，紧密围绕中心工作，从多角度、全方位宣传报道工作亮点与特色，构建起全方位、广覆盖的对外宣传格局。积极加强与上级主流媒体的沟通协作，主动报送新闻线索，大力宣传全乡特色文化、历史沿革、风土人情、重点项目建设以及乡村振兴等工作，有效提升乡镇的知名度与美誉度。在内宣方面，充分发挥网络媒体的作用。依托微信公众号、四级微信群等网络平台，紧密围绕学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、民族团结、生态文明建设等主题，及时发布各类信息。确保舆论宣传与理论宣讲同频共振，为全乡经济社会发展凝聚强大正能量。