摘要：天气转暖，重庆理工大学“士继书香农场”的垄埂间，机械工程学院学生用农具调整作物株距，药学与生物工程学院学生将艾草的生长环境进一步记录，化学化工学院的学生将土壤进行取样，经济金融学院学生核算着“责任田”的投入产出比……

天气转暖，重庆理工大学“士继书香农场”的垄埂间，机械工程学院学生用农具调整作物株距，药学与生物工程学院学生将艾草的生长环境进一步记录，化学化工学院的学生将土壤进行取样，经济金融学院学生核算着“责任田”的投入产出比……

近日，这座由校园闲置土地改造的劳动教育实践基地迎来首个春耕日，500余名师生在翻地、播种间展开了一场“五育融合”的生动实践。

学生们在田间除草、松土。重庆理工大学供图

劳动认知重构：从知识殿堂到田间课堂

“挖掘深度20公分的土坑，恰似在编制预算时设定的误差范围、资产负债表中的容错区间，多一分少一分都可能对作物生长产生影响，进而影响最终收益。”会计学专业的彭欣怡在翻地时脑海中浮现出成本效益原则。

这种将专业知识与农耕实践相融合的思维方式，正是“士继书香农场”的设计深意。该校将闲置土地划为“责任田”，各学院结合专业特色制定耕种方案。在这里，劳动教育不是简单的体力消耗，而是思维模式的破界实验。

育人逻辑升维：三阶体系锻造“新农人”

弯腰给四季豆播种间隙，材料学院学生张智鑫展示了他的“农耕日志”：3月12日，根据四季豆成长趋势，传统竹架或出现承重不足，计划用碳纤维复合材料进行轻量化改造。

这册记录本背后，是该校构建的“爱劳动—懂劳动—会劳动”三阶育人体系，即通过农耕文化讲座培育情感认同，依托农技培训课程传授专业知识，最后在经营实践中完成能力转化。

文化基因觉醒：在农耕文明中寻找精神坐标

药学专业学生高文婧蹲在田埂间观察薄荷长势。这个从小没见过农具的“00后”城市女孩，如今能准确说出二十四节气对应的农事规律：“惊蛰松土、春分播种，这些祖辈的智慧让我重新理解了‘时务’——不仅是把握时代潮流，更是读懂四时物候的深意。”

学生合影。重庆理工大学供图

“我们希望在工业文明时代重构年轻人与土地的情感联结。”该校两江校区相关负责人指着一片刚种下辣椒苗的田垄解释。在这里，实践取代了PPT课件，杂草识别成了药学与生物工程学院的随堂测验，土壤的理化性质检测成为化学化工学院的实践项目，经济作物的生长周期则化作数学建模课题。

当知识从书本移植到土地，劳动便成了最生动的教案。

在这所理工科高校，劳动教育的辩证法正孕育着新的可能：当严谨的工程思维遇上混沌的自然生长，当科技创新对接千年农耕智慧，教育便回归了最本真的形态——向下扎根，向上生长。(晏红霞、徐富霜)

来源：金台资讯