摘要：课程伊始，主持人详细介绍了擂辩赛规则，涵盖主持人引入、评委打分、守方立论、小组讨论、攻方发言与提问、对辩、总结以及评委总结打分等环节，还明确了时间限制、违规处罚和偏题引导等细则。这一规则设计为课程有序推进奠定了坚实基础。

心旷神怡系列之二十六

本次课程聚焦“理想信念的内涵和特征”，以独特的擂辩赛形式展开教学，成效显著且亮点突出，同时也存在一定的提升空间。

课程伊始，主持人详细介绍了擂辩赛规则，涵盖主持人引入、评委打分、守方立论、小组讨论、攻方发言与提问、对辩、总结以及评委总结打分等环节，还明确了时间限制、违规处罚和偏题引导等细则。这一规则设计为课程有序推进奠定了坚实基础。

在材料展示环节，呈现了“非遗版”春晚的技术创新、《新闻联播》的“十二字箴言”、康辉对记者的寄语以及刘欣的国际新闻辩论等内容，并围绕这些材料提出了一系列紧扣主题的问题。学生们需结合材料、书本知识和网络搜索作答，这促使他们深入思考理想信念在不同场景下的体现与作用。

擂辩赛过程中，学生们积极参与，思维碰撞激烈。守方同学在阐述材料和回答问题时展现出扎实的知识储备，攻方同学则从不同角度发起提问和挑战。小组讨论环节，学生们各抒己见，在交流中深化对理想信念的理解。辩论环节更是将课程推向高潮，双方同学围绕辩题“在技术革新与全球化浪潮中，理想信念的坚守更应以文化传承为根基，还是以创新突破为导向”展开激烈交锋，充分展现出他们的逻辑思维能力和对知识的灵活运用能力。

这一上课方式亮点众多。擂辩赛形式极大地激发了学生的参与热情，使课堂从传统的单向知识灌输转变为双向甚至多向的互动交流，培养了学生的批判性思维和团队协作能力。评委分工明确，从分析材料、解答问题到综合点评和回帖评价，全方位保障了比赛的公平公正，也为学生提供了多维度的专业反馈。课程内容紧密结合实际，选取的材料均来自现实媒体行业，让学生切实感受到理想信念与社会生活的紧密联系，增强了知识的实用性和可操作性。

然而，课程也有改进之处。时间安排上略显紧张，部分环节学生意犹未尽。后续可以精简一些环节，确保学生有足够的时间深入思考和充分表达。在辩论过程中，虽然评委对偏题进行引导，但有时引导不够及时和具体，导致辩论偏离主题的情况时有发生。未来可以加强评委在这方面的培训，提升引导效果。此外，课程评价方式主要依赖评委，可增加学生自评和互评环节，让学生在评价过程中更好地认识自己的优点和不足，同时学习他人的长处，促进共同进步。

总体而言，本次课程对理想信念的内涵和特征进行了深入探讨，为学生带来了丰富的知识体验和思维锻炼。

撰稿人：物联网24-1张芸

记者：纺织24-1白云乐

来源：志泽教育