摘要：我说你的所有家人都说中文，中文还是世界第一大语言（使用人数最多）。如果你不会认字，不会写，不能很好地理解中文，你和这个世界的关联都会受影响。中文是你身份的一部分。

周六在中文学校的教室里，妞妞问我，为什么我们一定要学中文写字呢？

我说你的所有家人都说中文，中文还是世界第一大语言（使用人数最多）。如果你不会认字，不会写，不能很好地理解中文，你和这个世界的关联都会受影响。中文是你身份的一部分。

（其实我很理解她的想法，现在翻译软件那么溜🤦‍♀️）

接着我说出我心里的大实话：你以后参加高考要考中文哒！

以后你想要去做你想做的工作，就需要进到好的大学，读到你想读的专业。去大学前会有一个考试，就要考英语以外的一门语言。除非你想继续学法语，不然你就得把中文学好。妈妈觉得中文对你来说会是很好的选择。你现在的学校里也是学的中文。

她嘟囔道，可是只想当图书馆管理员。

我说无论你想做什么职业，都要完成基础的学业，就比如你现在在学的数学啊，科学啊，中文啊……然后考试考得不错，才能再选和你未来工作相关的专业。

她说，噢我不知道图书馆管理员这么简单的事也要学那么多……

我说，就是因为它简单，所以收入可能不会很高，这样你可能就不能做其他你喜欢做的事了，比如去很好玩的地方度假。但是如果你的职业是比较难的，有很好的收入，你在工作之外，仍然可以做很多你喜欢做的事。

妞妞说，妈妈，你小时候就想过你要做现在的工作吗？

这个问题真的问到我了……正好老师也过来了，我就先和她说再见了。这给了我机会好好思考一下这个问题。

我以前一直有一种观念，成绩要好，才能确保孩子有生活的选择；要读那种就业后收入不错的工作，才能确保比较体面的、有松有驰生活，比如有家庭假期。现在我觉得我的那种观念是错的。

早上送妞妞去上学时，碰到了他们学校的图书馆老师，她热情地跟我打招呼，每次见到我们都会对妞妞爱看书大加赞赏。她也常对图书馆的常客妞妞说，我觉得你可以做得比我更好呢！

看到她，图书馆管理员的样子突然具象化了。我忍不住代入妞妞，这个工作对她来说简直完美呀！太适合她这个书虫了。

如果能当图书馆管理员，真的还求啥呢！

没有压力，很快乐，收入也能过好生活的。在澳洲当科学家也多赚不了多少。当图书馆管理员收入和幸福感就都有了。

刚好上周和一个朋友约咖啡，她说她自己从小就是“别人家的孩子”范本，土木工程本硕博毕业，她毕业后的薪资和比她早6年工作，做幼师的高中同学差不多。

家长望子成龙的传统剧本该撕掉了。我真切地意识到，那种“唯成绩论”“万般皆下品惟有读书高”的传统思维是很束缚人的。

娃想干啥就干啥吧，自己走自己的路。

不是说当工程师不好，而是，她要是不想当工程师，就当一个图书馆管理员也很好。她可以把图书馆的书都过一遍，再跟小孩推荐适合他们的书，可以和他们讨论情节，收入很好，假期又多，生活不要太幸福。

做自己喜欢的事，就是理想的生活。也不用收入很高才能幸福。她本身也没什么欲求，物欲很低。

在满足基本生活保障后，收入高低和幸福度无关了。她是不是做自己喜欢的事，是不是发自内心喜欢，愿意投入时间，才是决定她能不能将一个事做好的根本。

能把一项工作做好，这项工作是具有利他性的，她就会有能满足物质的收入，也能有工作带来的自我价值感、幸福感。

孩子努力学习、成绩好，有很多选择是一个伪命题。哪里有很多选择？就好比一个人无论多有钱，她每天晚上也只能睡一张床一样。好比找对象，有再多的选择又怎样，对她来说有意义吗？她只想要和她的真爱在一起，其他人都是浮云！再多选项都没有意义，她最终都选一个，就是做她所喜欢的、擅长的事情，把它做好就可以了。她喜欢做图书馆管理员，就做图书馆管理员！

只不过，未来的图书馆管理员的工作内容可能和今天的已经完全不同了！

我其实觉得未来不可避免的人口老龄化，并且在AI技术发展的双重影响下，未来的职业收入会从现在“行业差距”逐渐转向“技能差距”。

各行各业的专业门槛都可能因为AI技术而变低，但是顶尖人才（能够创造性使用技术，跨界管理者）产出的效率会因为AI而“如虎添翼”。

各行各业形式会变，但只要肯在自己喜欢和擅长的领域深耕，能跟着技术一起“自我发展”，就有机会成为所在行业的超级个体——最不济也能满足经济需求，过上幸福生活。

妞妞问我，妈妈你小时候就想过做现在的工作吗？

没有呢，我小时候没有想过读公共卫生专业，我没有想过出国，没有计划过读博，没有想过会做自由职业。我小时候根本就没有科普博主/母婴博主这个职业，也没有所谓自媒体行业。所以我们能预测未来，为孩子规划未来职业吗？未来的职业现在还没有出现呢！

现在有的职业也将被重新“洗牌”，那么现在学什么才是最重要的？

我个人觉得最底层的能力还是通过学习这个过程，学会学习和思考，能够运用现在有知识，“无中生有”地进行创造。

妞妞做得兼具功能性和情绪价值的吸尘器哈哈

孩子们真正需要学习和掌握还是那些基础学科，比如语文，数学，科学。在此基础之上，学会和生活发生联系，多观察多思考，拥有利他思维。我能为我的亲人朋友/社区/社会做什么？能够在当下的环境下，为他人创造价值，去满足部分人群的“需求”，必然能实现自我价值，同时收获幸福。

我仍然觉得我们现在在做着对的事，除了学好校内知识，课外我们给孩子们安排的最主要的活动就是户外运动和去图书馆，给他们选的课外班也主要是三方面：运动、外语、思维&科学。这些都是打“地基”的活动，强身健体+开拓眼界和心界。

赛先生是这些年上下来，满意度最高的课程，对孩子们来说，它和其他课程最大的不同是好玩。赛先生的科学课堂不是在填鸭式地传授知识，而是领孩子们进门，教他们一种对人生更重要的，敢想敢做的思维和行为模式：学会发现生活中的问题，将人文情怀和科学知识创新地结合起来，服务于人。这也是体现“人”不同于AI的价值所在。

未来的发展趋势已经很明显了，科学不再是理科专属，文理结合将会越来越紧密。教改政策也在不断加码，最近广东省已经推出中小学科技特长生等级认证了。这个认证门槛普娃友好，实际上“创新”并不复杂、遥不可及，很多时候就是敢想敢做，坚持自己的热爱。

AI时代的小学生“面向未来”的能力是什么？文科思维在“科技兴国”大旗下还需要吗？应该如何趁小培养底层思维和能力，规划升学和未来？

4月10号和11号，小舒邀请了科创大赛的评委&导师大卢老师为大家解读最新政策，帮孩子做好学习和升学规划，欢迎大家来直播间聊聊天~

来源：夏天的陈小舒