摘要：比赛方向突然变了，球送到外线，——有人高喊：“给左边！”李强接过球，数据板瞬间出现名字，得分栏写着“李强：16分”，隔壁看台有人拿着记分本，记录“四次助攻”，数据写得清清楚楚。又有一个抢断，安德烈刚刚盖帽，被标注成“安德烈：两个篮板”。球场另一边，裁判举牌，分

比赛方向突然变了，球送到外线，——有人高喊：“给左边！”李强接过球，数据板瞬间出现名字，得分栏写着“李强：16分”，隔壁看台有人拿着记分本，记录“四次助攻”，数据写得清清楚楚。又有一个抢断，安德烈刚刚盖帽，被标注成“安德烈：两个篮板”。球场另一边，裁判举牌，分数重新刷新：45-40。

球赛出现暂停，显示屏上闪着几个数字和球队Logo，分数栏全部亮起，是“51-50”，球队名字排在上面。有人拿着记分牌，不断写：“命中率、失误数”。安德烈被换下，数据板上“12分、4篮板”已经显示完毕，右下角还有一个小圆圈，标着“本场最高分：李强”。这时旁边传来讨论，都是些关于球员状态，按顺序说的。

球场右边有人递饮料，教练用手指着战术板，说：“快攻再加一回。”李强侧身拿球，分数突然变到61-57。现在时间只剩下不到2分钟，“命中率：62%”，观众席渐渐怔住，不再说话。球员们在场上奔跑，每一步都和分数挂钩。分数再次刷新，安德烈投中：“64-59。”现场气氛更加紧张。

广播里又传来声音，把每个球员的得分念了一遍，“李强18分，安德烈14分，赵鹏7分。”观众区有小孩画图，把分数记在作业本上。教练在场边来回走，不断调整动作。纸条上出现数据：进攻回合78次，助攻15次，失误8次。大家都在看着数据变化，没人讨论别的。

快到比赛结尾，最后一球投出，李强命中，“67-64”。全场欢呼，分数定格。安德烈站在中线，身后是教练和队员。大家都在看主队，又有人开始复盘数字。每个人都在讨论分数和数据，没有谁说别的话。

比赛结束，分数板上的数字再一次重复出现，“主队：67分，客队：64分。”球员们在场地中间集合，摄像机对准他们。球场气氛没变，观众席依然有人在记录数据。纸条上的内容，很快传到了场外。安德烈的名字、李强的数据、赵鹏的抢断，都排在前面。

边上的老人在谈论去年同样时间的比赛，他们指着纸条，说上一次分数只差两分。观众席渐渐有人离场，分数和数据已经被讨论了好多遍。有个小孩还在纠结安德烈的助攻是不是四次。最后场地上只剩下教练在收整理数据，球员们都在边上等着新一轮数据。

来源：浅笑安然无恙