恒点成功举办虚拟仿真资源建设及实验条件建设交流探讨会

摘要：为深化高等教育数字化转型，推动虚拟仿真技术与实验教学体系深度融合，探讨如何以虚拟仿真技术赋能高质量实践育人，恒点信息科技有限公司在教育部虚拟仿真实验教学改革虚拟教研室的支持下，联合东南大学、南京航空航天大学于3月15—16日在南京举办“虚拟仿真资源建设及实验条

为深化高等教育数字化转型，推动虚拟仿真技术与实验教学体系深度融合，探讨如何以虚拟仿真技术赋能高质量实践育人，恒点信息科技有限公司在教育部虚拟仿真实验教学改革虚拟教研室的支持下，联合东南大学、南京航空航天大学于3月15—16日在南京举办“虚拟仿真资源建设及实验条件建设交流探讨会”。

东南大学实验室与设备管理处原处长、教育部高等学校实验教学指导委员会秘书长熊宏齐，东南大学教务处副处长陆金钰，南京航空航天大学公共实验教学部主任徐锋和东南大学、南京航空航天大学、内蒙古科技大学、内蒙古农业大学、鄂尔多斯应用技术学院等高校的教务处、实验室等有关部门负责人及教师代表，参加本次研讨会。

研讨会聚焦高校实验教学痛点与创新路径，围绕虚拟仿真智能化装备化实验教学及体验、“人工智能+高等教育”创新实验教学、虚拟仿真平台及资源建设、人工智能驱动的个性化实验设计、虚拟仿真建设趋势等议题展开。

在东南大学，东南大学教务处副处长陆金钰以土木类专业为例，与参会代表们探讨了《数智赋能实验教学未来新模式的探索与实践》。他表示，对于土木专业而言，开展实体实验较为困难，学生实操机会有限，教师也很难及时发现学生存在的知识短板或者实验操作问题。为此，东南大学土木工程学院联合恒点开发虚拟仿真实验资源平台和相关实验课程，借助虚拟仿真技术和VR设备，学生可以不受时空限制，进入虚拟的实验场景，进行沉浸式、个性化的学习体验。

东南大学研讨会现场

陆金钰表示，虚拟仿真实验平台能够多维度一体推进课程教与学全过程。包括个性化教学方案设计、智能化助教工具建设、多元化学习资源集成、虚拟化学习场景创建、高效化研学平台搭建和精准化质量监测评价等。

同时，虚拟仿真实验平台还支持资源共享，通过平台，西部高校的学生也可以共享东南大学的虚拟仿真教学资源，共同学习。打破时空限制，促进东西部高校之间教育资源的互通与共享，实现教育公平。

东南大学实验室与设备管理处原处长、教育部高等学校实验教学指导委员会秘书长熊宏齐分享了《虚拟仿真实验智能化装备化发展》。他表示，高校要打造“前沿引领+产教融合”的实验教学体系，不断梳理传统实验内容，删除陈旧实验项目，优化综合设计型实验项目，通过实体和虚拟仿真相结合的方式，建设由科研成果和工程实践转化的实验项目，实现实验教学体系与课程内容的重构与创新，从而培养学生提升解决负责问题的能力。

在高校装备化建设中，他提到，要将虚拟仿真硬件装备与教学软件、虚拟仿真教学管理平台相结合，让虚拟仿真成为创新人才能力要素培养的重要载体。

在南京航空航天大学将军路校区，南京航空航天大学公共实验教学部主任徐锋，分享了南航公共实验教学部虚拟仿真实验室建设和发展历程，在恒点等科技企业的助力下，南航在多个校区建设虚拟仿真实验室，支持开展跨校区的虚拟仿真教学，同时结合本校教学特色，建设数字化实践教学项目，支撑空天特色综合创新实践，探索虚拟结合的数字化实验教学方法。

与会嘉宾在南京航空航天大学将军路校区公共实验中心交流

在南京航空航天大学天目湖校区，南京航空航天大学教师王心一，以南航与恒点共同开发的《多旋翼无人机装配与群体协同作业虚拟仿真实验》为例，向与会人员分享了南航虚拟仿真课程建设与应用，现场展示了无人机装配与协同作业的虚实递进的数字化实践教学方法和多校区互联的数字化实践教学场景。

南航天目湖校区虚拟仿真实验课程体验

交流探讨结束后，参会代表赴恒点信息科技有限公司，参观恒点虚拟仿真智慧展厅，详细了解了恒点XR数字融合工作站、MR智能互动沙盘等在虚拟仿真实训、产教融合、智慧教育、数字孪生等方面的优势，体验了3D—LED交互显示系统、XR数字融合工作站、MR大空间协同系统、VR/MR头戴设备等产品在虚拟仿真实验中的使用。

恒点在智能技术赋能教育系统、智能化驱动教育创新和智能化教育应用解决方案这三个层次取得的成就，引起了参会代表的热烈讨论，纷纷对恒点赞不绝口。