摘要：走进广东省揭阳市揭阳第二中学，扑面而来的是历经百年浸润而韵的书香气息。作为一所历史悠久的学校，她在传承和弘扬中华优秀传统文化方面进行了积极探索和实践，构建了多层次的育人模式。
走进广东省揭阳市揭阳第二中学，扑面而来的是历经百年浸润而韵的书香气息。作为一所历史悠久的学校，她在传承和弘扬中华优秀传统文化方面进行了积极探索和实践，构建了多层次的育人模式。
一、环境浸润：时空交织的文化磁场
以物载道，建立穿越时空的文明纽带。学校根据现有的环境格局，因地制宜，对校园文化建设做了全新规划和布局，以“子曰坊”“四大发明”“万卷苑”“潮汕厝角头”四大景观为载体，将“儒家伦理—科技智慧—自然哲学—地域文化”熔铸为一体的育人生态，让优秀传统文化在校园中“可触、可感、可思”。
“子曰坊”以小篆呈现《三字经》《礼记·大学》的内容，蒙学启蒙与成人立身并置，形成“养正、明理、立身”的修身链条，置身其中，指尖触碰的不仅是文字，更是千年文脉的跳动。“四大发明”以中国古代科技成就为原型，通过现代装置艺术重新演绎，既致敬中华文明对世界的贡献，又诠释“守正创新”的教育哲学。“万卷苑”绿地、竹子、枫树、文化石等错落有致，四季景区“春华、夏鸣、秋实、冬望”以物喻理，将自然轮回与治学之道相联结——春华象征萌芽的求知欲，夏鸣呼应勤学的热情，秋实暗喻积累后的收获，冬望则寄寓对未来的沉思，四季景观与自然元素的诗意编排，让学生在落叶与蝉鸣中参悟“格物致知”的东方智慧。“潮汕厝角头”以潮汕传统建筑为原型，通过现代材质重构地域文化符号，墙上镌刻着学校潜化教育办学思想愿景，将潮汕“重教崇文”的地域传统与新时代的育人理念结合，既守护乡土记忆，又赋予传统建筑美学以当代教育空间的功能性。
典籍为根、科技为脉、自然为魂、乡土为魄。这种环境浸润的方式，让优秀传统文化在校园中无处不在，无时不有，潜移默化地影响着每一位学生。
课程育人：学科传统文化的解码与实践
在环境浸润的基础上，揭阳二中进一步通过课程建设，将优秀传统文化解码为可实践的育人资源，将优秀传统文化精髓融入学科教学，优秀传统文化不再是课本中的遥远回声，而是化作可触摸、可思辨、可创造的鲜活知识。
(一)课题+优秀传统文化，学科课程育人的新路径。
近三年，揭阳二中立项的市级以上课题共29项，其中，省级课题9项。教师以课题研究为依托，以优秀传统文化融入课程教学为切入点，研发优秀传统文化育人新路径。《在高中文言文教学中传承传统文化的策略研究》《从揭阳建筑变迁中培养高中生历史时空观念的研究》《高中阶段提高学生书写素养的途径与策略研究》等，为区域学校提供了优秀传统文化的传承与学科课程自然融合的范例。生物组和英语组将优秀传统文化的基因融入学科课程中，课程内容深受学生欢迎。生物组的《基于高中生物学的劳动教育特色课程》和英语组的《视听说探秘：中外文化之旅》均在广东省教育厅组织的评选中荣获“广东省2024年普通高中特色课程建设优秀成果”。
(二)生物+非遗技艺，传统工艺中的文化基因。
揭阳二中生物教研组以“实验室验证—工艺实践—文化传承”三维路径，创新构建《基于高中生物学的劳动教育特色课程》，学生有2000多人次参与该课程活动。课程以传统节日为轴线，通过“科学探究+非遗活化”的教学模式，将朴籽粿发酵、传统酿造工艺与扎染技艺等文化遗产转化为鲜活的教学资源。如清明节主题实践，学生在了解潮汕传统发酵食品朴籽粿历史故事的同时解码古法智慧。实验室里，他们通过变量控制实验破解朴籽粿发酵机理，将潮汕先民“春食青粿”的养生智慧转化为糖度、温度、时间曲线，并亲手蒸做朴籽粿，于劳动实践中守护非遗基因，实现知识习得、能力培养与文化认同的深度融合。课程更延伸至非物质文化遗产传承基地的实景课堂。在传统酱油酿造场，学生深入了解微生物在酱油酿造中的关键作用以及传统酿造工艺的独特魅力与文化价值，解密“日晒夜露”温湿度对蛋白酶活性的激发效应，感悟“春曲夏酱秋油”的传统智慧，更让“看天做酱”的工匠精神具象为调控微生物群落结构的实践能力，让“敬畏自然”的生态伦理从经验升华为理论。不仅丰富知识视野，更让传统酿造技艺在年轻一代中得以传承与弘扬。
(三)英语+文化比较，素养与文化自信的双向提升。
揭阳二中英语教研组以《普通高中英语课程标准》为指导，依托潮汕地域文化资源，开发《视听说探秘：中外文化之旅》校本课程，学生及学生家长有3000人次参与该课程活动。课程通过文化对比、语言实践、价值内化等环节，实现英语学科核心素养与中华文化自信的双向提升，让本土文明在国际语境中焕发新生。主题内容包括中外节日对比、探索食物背后的文化故事、中外经典戏剧欣赏、中外诗歌朗诵与创作、探索与传承文化遗产等。如在课程的引领下同学们围绕“用英语讲好揭阳故事”这一主题，深入探索揭阳文化瑰宝，通过视频、立体手工册子、导览图等讲述了揭阳的传统节庆活动如舞狮、舞龙、烧龙、潮剧、英歌舞等，介绍了揭阳的标志性建筑和著名景点，如进贤门、学宫、城隍庙等的历史背景和文化意义，展示了家乡深厚的历史底蕴。
三、活动锻造：多彩实践的文化传承与创新
学校通过一系列丰富多彩的活动，不仅让中华优秀传统文化的传承在校园内生根发芽，更激发了学生的创新思维和实践能力，让优秀传统文化在现代社会中焕发出新的生机与活力。
行走的思政课——古城研学
揭阳二中位于拥有八百多年文明历史的岭南名城——揭阳榕城，凭借得天独厚的地理文化优势，精心设计了“走进历史，眷恋山河——古城故事”研学活动，师生有5000人次参与该研学活动。该活动将古城转化为一个沉浸式教育实践系统，旨在通过实地探访，让学生深刻体验古城文物所蕴含的优秀传统文化和人文精神。活动采用学科教师与古城讲解员协同指导的“双师”模式，结合任务驱动、项目孵化与价值引领的“三导”策略，以及班团干部领导、全体学生主导的“一主体”机制。融合了政治、历史、美术、音乐、语文、地理、物理、化学、生物、数学、技术、体育、劳动教育、心理学等多学科内容，打破学科界限，促进学生全面发展。学生通过实地探访揭阳的进贤门、学宫、禁城、城隍庙等地标性建筑，深刻理解了揭阳人民见贤思齐、追求进步的精神，以及他们为造福家乡和祖国所做出的贡献;从古建筑的构建、装饰中感受到了中华优秀传统文化的魅力，领悟了劳动人民的智慧和宝贵的工匠精神。该活动紧紧围绕立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，有效激发了学生的家国情怀。学生组织开展的主题班会《探访古城，自信前行》在揭阳市中小学班主任基本功展示交流活动中荣获主题班会名列前茅。
经典活化——红楼大观园
学校语文教研组深入挖掘《红楼梦》这一经典文学作品的内涵与价值，通过“文本深描—文化转译—经典再现”的升维路径，引导学生将其转化为文化创意作品活动。师生有3000人次参与该活动。在老师的精心指导下，同学们结合自己的理解和创意，制作出各式各样的文化创意作品。这些作品包括文创书签、手工书、花灯、团扇、手账、人物服装、人物绘画、人物剪纸、书法、篆刻等，生动再现了《红楼梦》中的经典场景和人物形象，如“木石前盟”、“黛玉葬花”等，同时深入探究了作品中的饮食、服饰、建筑、节日等文化元素。学生通过参与活动，不仅加深了对《红楼梦》这一经典文学作品的理解和感悟，还充分展现了自己的才华与风采。活动激发了学生的创新思维和实践能力，让他们在实践中体验到优秀传统文化的魅力，增强了文化自信。
第二课堂——深化文化教育与实践融合
揭阳二中作为广东省书法教育名校、广东省书写教育特色学校，持续完善书写教育制度，在书法教育省级课题成果基础上，进一步构建“双轨并行”传统文化浸润模式，开展多形式的书法第二课堂活动，周期性书法练习与团委会山海艺术社书法部和涵秋谜社主题化灯谜创作相结合，每学期举办全校性师生硬软笔书法竞赛，元旦前更组织书写对联与“福”字赠送师生，形成文化传承的动态生长机制，培养学生的软硬笔书写能力。音乐组教研组利用课余时间组织英歌舞、诗歌朗诵、合唱及器乐辅导等活动。其中，《舞角英飞》舞蹈将潮汕英歌舞与现代舞融合，展现传统与创新之美;合唱《小雅·鹿鸣》深情演绎《诗经》经典，传递儒家思想;民族乐器小合奏《何不潇洒走一回》以二胡、笛子、琵琶等奏响中国传统音乐独特旋律，学生在演奏中锤炼技能，感悟传统音乐魅力。这些活动不仅丰富了学生校园生活，更在无形中传承和弘扬了中华优秀传统文化，培养了学生们对传统文化的热爱与尊重。近三年，师生有6000人次参与第二课堂活动，有800多人次获得市级以上奖项，有100多人次获得省级以上奖项，30多人次获得国家级奖项。
四、文化自觉：学生主体性的彰显与传承创新
揭阳二中的优秀传统文化育人模式成功打破了“教师—课本—学生”的单向传递模式，构建“环境—体验—内化—输出”的立体学习生态。在这一模式下，学生们在日常生活中不仅能够主动传承和弘扬中华优秀传统文化，还能巧妙结合现代元素进行创新和发展，展现出高度的文化自觉。在建校120周年庆典中，学生们的文化热情与创新精神得到了充分展现。他们自发排练了一系列融合传统文化的精彩节目，如潮汕大锣鼓《鼓鸣盛二中》的激昂、汉服走秀《锦裳秀·华夏仪》的华美、舞蹈《古典身韵组合》的韵味，无不彰显了学生们对传统文化的热爱与尊重。学生以家乡优秀传统文化为素材创作的绘画作品屡获市美育节一等奖，这进一步证明了他们对家乡文化的深刻理解和独到感悟。
我校毕业生进入大学后，在学习中也展现出文化传承与创新的优势。有的学生深入挖掘中华优秀传统文化精髓，创作了一系列艺术作品，这些作品不仅展现了他对家乡文化的热爱与传承，更通过现代艺术手法赋予了传统文化新的生命力和时代感，赢得了广泛赞誉。有的学生将镜头聚焦于家乡充满魅力的土地，记录着风土人情和历史文化，展现揭阳的传统韵味和时代活力，为揭阳文化的传播与发扬做出了重要贡献。这些案例是我校毕业生在文化传承与创新方面所取得成就的缩影，也让我们对未来更多学子在各自领域发光发热、为中华优秀文化传承与发展贡献力量充满信心。
揭阳第二中学通过环境浸润、课程育人、活动锻造和文化自觉联结学校、家庭、社会三合力，多层次构建优秀传统文化育人路径，坚持课堂教育与实践教育相结合，具有针对性和系统性，不仅让学生深刻感受到了中华优秀传统文化的魅力，更激发了他们的创新思维和实践能力，为培养具有文化自信和创新能力的新时代人才奠定了坚实基础。
未来，揭阳第二中学将继续秉持“以文铸魂，守正创新”的教育理念，不断探索和实践，为培养具有中国情怀、全球视野的新时代人才贡献更多智慧和力量。
来源：中国网
