摘要：德国哲学家尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”校园生活的每一天都应该充满积极向上的仪式感，就像翩翩起舞一样，让孩子们尽情地展现自己、享受学习生活。如果没有这种对学习生活的仪式感，孩子们没有用心去感受和体验每一个美好的瞬间，那么就是对美好校园时光

德国哲学家尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”校园生活的每一天都应该充满积极向上的仪式感，就像翩翩起舞一样，让孩子们尽情地展现自己、享受学习生活。如果没有这种对学习生活的仪式感，孩子们没有用心去感受和体验每一个美好的瞬间，那么就是对美好校园时光的浪费。

仪式感让孩子们会产生对美好梦想以及对目标实现的的向往与不懈追求。

充满仪式感的班级、学校才会让孩子感受校园生活妙趣横生，它与在家和任何场所的氛围不一样，是那么有血有肉的灵动，而不是死气沉沉的刷题与讲授！

看到有些学校在开学初要求班主任老师在班级营造一种开学的仪式感， 这种仪式感虽然有必要，但是个人认为只流于形式的仪式没有必要，不是说在学生的课桌上摆上气球，在班级的黑板上贴上各种赞的标签，在教室后方的黑板报上写上欢迎同学归来的标语，备上好多小零食，布置完这些就是完事大吉的，更重要的是老师在欢迎同学返校的仪式上的态度与以后 教育教学工作上对学生的体贴与关爱。

有些家长之所以对这样的仪式反感，主要是因为完成这些仪式的布置都是要家长来完成，而且是学校统一规定的一个模式，班级好的仪式感并不是这样千篇一律的形式主义。

1、老师在班里举行的教育仪式要精心安排，做到形式与内容的统一。

班级参加学校举行的仪式班主任老师要精心安排，严格要求， 例如在学校举行的周一旗仪式、 六一演出、班级召开班队会、学生参加课间操、参加学校艺术节、体育节科技节、参加学校的演讲、校会大型得活动的时候， 要精心准备合理安排，尤其老师要关注到参加各种活动仪式的细节， 让仪式感满满，使学生在感官上享受到仪式感的浓浓氛围，在内心得到友爱、向善、向上、诚实、乐观、自信等等良好品德的教育。

例如，在上课的时候，当学生回答问题很精彩，或是不敢举手发言的同学突然回答的响亮又正确，这时老师要点赞表扬，也要号召全班同学及时掌声鼓励、点赞，这一小小的仪式感会让学生受益终生，永远铭记！

很难想象一次充满仪式感的活动没有精心组织安排，搞得松松垮垮，涣散没有精气神儿，这样的仪式不会让学生留下深刻的印象，也不会让学生从中受到心灵的震撼。

2、教师特别是部门领导干部要有仪式设计的能力。

例如，在少先大队组织活动的时候，要求同学们齐唱少年先锋队队歌，只是播放音乐旋律要求同学们一起合唱，很难做到，如果把学校合唱队演唱的少年先锋队队歌的录音播放，这样同学们很自觉的就随着一起放声歌唱了。

还有在入队仪式上大队辅导员如果能够精心设计活动仪式，别具一格安排，活动新颖，这样会对每一个孩子产生深刻的印象，同时也能感受到作为一名少先队员应该怎样继续努力争取更大的进步，这样的仪式，我们每个人都深有同感，会在一生中都不会忘记。

例如，在六一的庆祝活动上，孩子们每一个节目都要精心设计安排，让人感到活动的庄重热烈，节日里的每一丝风都充满着浓浓的仪式感，这样会让孩子们感受到校园它的独特魅力，与家庭和任何场所相比，校园是独一无二的， 从而觉得学校的高雅与活力，校园魅力四射、妙不可言！

孩子们感受到在这样的集体中生活是他最幸福、最快乐的事！

3、学校要在每一次的仪式活动中营造浓烈的体验性教育氛围，让学生不仅深切体验到活动的乐趣，更能激发他们探索知识探索未来的热情

例如，在学校举办科技节的活动仪式上，展出同学们自己动手创作的小制作小发明，让学生们感受到动手创作的乐趣，展现出学生无限的创造力，参观小伙伴们的作品的时候，会激发孩子们对学科学爱科学浓烈的兴趣， 从而激发学生动手实践的创作欲望，这样的仪式感远远超过活动本身。

通过这样丰富多彩的仪式，让学生体会到学校不仅仅是树木和教室堆在一起的一个场地，而是充满着活力与无穷知识与奥秘的有爱的集体，充满灵动的乐园！ 这样的校园氛围让孩子不喜欢都难！

来源：素颜说情感