南阳市第六完全学校高级中学：教育的远方，从一场全力以赴的成长开始！

摘要：河南班主任智慧书院由河南省中小学班主任研究中心与教育时报社联合主办，被誉为班主任发展体系中的“塔尖平台”，汇集了国内顶尖的班主任工作专家。在这个十年积淀的成长平台上，南阳市第六完全学校高级中学教师与教育精英们共同探索教育的本质。

教育的远方，

从一场全力以赴的成长开始！

七月的长垣，暑意正浓，

教育的热情比夏阳更为炽热。

7月25日至31日，

南阳市第六完全学校高级中学15位班主任

带着学校的期望与教育的热忱，

奔赴长垣市第一初级中学，

参加河南班主任智慧书院

2025年度研修活动。

这场为期一周的深度学习，

为该校班主任团队

注入了新的智慧与力量，

也为学校德育工作开启了新篇章！

01 启程·成长没有假期

河南班主任智慧书院由河南省中小学班主任研究中心与教育时报社联合主办，被誉为班主任发展体系中的“塔尖平台”，汇集了国内顶尖的班主任工作专家。在这个十年积淀的成长平台上，南阳市第六完全学校高级中学教师与教育精英们共同探索教育的本质。

出发前，学校领导反复叮咛，勉励大家珍惜机会，认真学习，将先进理念带回学校，推动班主任专业化发展。“有差距不是问题，不敢学习才是问题！”带着刘肖院长在2023年的这句箴言，学校教师与来自全国各地的优秀班主任汇聚一堂，开启了这场以“以未来之名，重新出发”为主题的成长之旅。

“成长不是功利主义者的算计，而是长期主义者的信念。”

“世间哪有什么巧合？所有的巧合，都是用心、倾力、动情之后的水到渠成！”

在2025年的这个夏天，刘肖院长的一句句发自肺腑的感言，不知又深深地影响了多少人。

在这里，“没有山水，没有商圈，只有没空想你的痴狂，还有肉眼可见的成长。选择没有优劣，选择只有方向，你的选择决定了你的思维境界、你的发展速度，甚至你的生命状态。”

02 沉浸·名师引领启迪智慧之光

钟杰班：打造高效班级管理队伍

“来过书院之后，你的视野就不会再局限于分数和课堂。”钟杰导师的开场白点明了班主任工作的全新境界。这位全国优秀教师、全国知名班主任、德育正高级教师，以近三十年的带班智慧，为学员们带来了一场精神盛宴。

培训期间，钟杰老师分别从“一线教师如何实现自我成长”“班主任如何打造关系力、沟通力、管理力、建设力、课程力”等方面，强调“把问题变成课题，把事故变成故事”的转化思维，系统传授班级管理队伍的构建方法，不断加强班级管理体系建设；倡导班主任养成记录班级点滴的习惯，通过撰写教育叙事的力量，“在培养学生之花的同时成就自己”。

秦望班：微班会艺术与系统管理

被誉为 “中国微班会第一人” 的秦望导师，用生动案例诠释了“小班会大智慧”的真谛。巧用素材创设情境；利用突发事件，捕捉教育契机；开发微小时段，进行碎片化教育等，开展针对性强、花费时间少、解决问题及时、场地不限的班会，不断提升班主任工作的实效性与育人质量。

秦望老师从班主任学谈起，分别讲述了“班级成长学”“班级管理学”“班级教育学”“班级关系学”。当看似平凡普通的班主任工作显现出如此系统的深奥的一面，我校学员陷入沉思。在班级管理系统构建上，秦望导师创新性地提出“十维一经”策略方法，力争构建起“班主任导引系统、学生自组织系统、组织机构运行系统和家委会支持系统”四大系统模型，用系统思维解决具体问题。这一理论让我校班主任对班级建设的整体性有了全新认知，为我校班主任后续工作提供了全新的框架。同时，秦望导师还从做人做事做学问、学生心理危机的预防、构建家校协同育人体系等方面进行了讲授，大家纷纷表示受益匪浅。

在紧张又充实的培训期间，学校参训教师每天坚持记录所思所获。15位教师，近28000字的成长感悟——一字一句，是对导师教导的咀嚼与内化；一笔一划，是对教育理想的碰撞与升华；一日一篇，是对未来行动的蓝图与宣言。它们不仅是学习的记录，是专业的觉醒，更是在以后工作中改变自身的火种。

"时间像海绵里的水，愿挤总会有。八小时以外，决定教师的人生差距！”

“教育学，就是关系学。有了关系，一切都没关系；没有关系，一切都有关系。”

——钟杰老师

“你聚精会神读书的身影，就是对学生最有力的感召。”

“没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。”

——秦望老师

03 体验·书院文化的巅峰时刻

在成智两院，“院长点名”是众多学员最为期待的一个环节。今年的“院长点名”，非常特殊。值河南教师成长书院十周年、班主任智慧书院五周年之际，刘肖院长以十年成长发展为主线，从2016-2025年，一年一个脚印，如数家珍般讲述历年学员们的成长故事，让每位参与者感受到 “被看见”的力量。

“我在院长点名里，看到了自己。”很多位不止一次参加过书院学习的学员，道出了这个环节的独特魅力。它象征着教师在成长与发展中的不断求索：经历了一次又一次的艰难跋涉、自我成长和完美蜕变。每一位追光者、追梦人，都是走了好久，才走到了这里！

在紧凑的学习中，学校参训教师积极参与各项活动——

积极参加团队研讨：围绕“一线教师专业成长”与“班级管理系统构建”展开深入交流，主动与导师沟通交流，以解决实践中遇到的疑难问题；

积极参加学院组织的公共课学习：通过观摩学习吴景殿老师的《远离抱怨，拥抱阳光》和王红玉的《青春期异性交往尺度的把握》的两节关于心理健康教育的班会课，认真倾听各位导师的现场点评，深入反思，不断提升自身班会课能力与水平；

积极参与学院组织的选修课学习：对教育、对教师、对班主任工作等有了更多更深刻的认识与体会，汲取了更多育人的智慧，内化为自身成长与发展的动力。

在书院，每个人都铆足了劲儿，不畏炎热，不知疲惫，拼命地学习，想要去成长。真的是——“我在书院没空想你！”

04 收获·带着火种回到教室

一周的学习时光，短暂、充实而美好。在7月31日晚的“诚挚之夜”上，红衣少年以《以未来之名，重新出发》拉开“夏晚”帷幕。成智两院执行院长杨雷在研修总结中引导大家思考三个关键问题：

“以未来之名” ——未来的自己是什么样的？

“重新出发” ——出发的目的地在哪里？

如何抵达这个目的地？

“当书院教室里最后一盏夜读的灯熄灭的时候，每个人在心中都已经点燃了更为明亮的火把。”

“让我们带着在书院的巅峰体验，带着书院点燃的智慧火把，在回到每一间教室后，在平凡的坚守中，去抵达心中的远方。”

......

杨雷院长的一句句深刻的话语，激励着现场的每一个人，也成为我校15位班主任此行内心最坚定的信仰与最真实的写照。

“你是一道光，照亮三尺间；

成长展双翼，智慧播心田。

你是一条路，相信众行远；

与优秀携手，向卓越登攀。”

带着书院点燃的思想火种，南阳市六全高中15位班主任踏归校园的步履愈发坚实。他们并未止步于认真记录的研修笔记，而是沉下心来梳理感悟，聚焦痛点，积极主动地将“书院智慧”细化为“班级处方”。

而教育最重要的生命力，恰恰在于从“知道”走向“做到”。这15位满载而归的“教育点灯人”，正将在书院学习中汲取的智慧甘霖，化作浇灌班级苗圃的涓涓细流，滋养更多六全学子的心田。

我在院长点名中看到了自己——

陈梦娟：在盛夏的热情似火中，收获金秋的硕果累累

怀着“全是大咖”的期待走进书院，果然撞见了一场场思想交锋的“神仙打架”，更在这段时光里，触摸到教育成长的深层密码。

院长点名时，李克杰十年深耕、徐文祥极致做事的故事，悄悄揭开成长的底色：所谓成长，不过是长期主义者的坚守，把每件小事做到极致，便是最扎实的捷径，而持续投入与主动反思，正是扎根的养分。秦望班的凝聚力更让人动容，周慧等老师用“看见每一个人”的真诚、回应每份需求的周到，让集体暖意流动——真正的联结从不是权威捆绑，而是人心与人心的自然相吸。

秦望导师搭建的班主任专业框架、张建涛老师“好教育与好成绩双向奔赴”的初心、王红玉老师“贴着学生”的班会实践，一步步廓清教育本真的模样。而余映潮“读写共生”的哲思、管建刚“写作即成长”的洞见、钟杰“班级管理叙事”的智慧、秦望“成长型班级”中写作的反思价值，更合力指向一个真相：写作是班主任的重要阶梯——它让人梳理思路以深化教育认知，记录故事让智慧可视化，将零散经验系统化以沉淀策略，更能以反思推动自我迭代，甚至让与学生、家长的沟通更精准有力。

这个夏天，书院教会我们：教育的精进，既要扎根实践土壤，更要以写作为犁，在反思中深耕，方能让教育之心持续生长。

刘培：教育者如旅者，叩开学生心门，灵魂共振

“成功从来不是功利主义的算计，而是长期主义的馈赠。”这是我在院长点名时听到的最打动我的一句话。教育似乎永远无法以功利之心来衡量，因为我们面对的是一个个鲜活明媚的学生个体，始终要有静待花开的耐心，快节奏的功利之心无法让我们与学生之间产生心灵的碰撞。所以听着院长点名时讲述的一个又一个在教育中艰难跋涉的故事，听着每一次教师与学生之间的心灵碰撞，我似乎看到了从初上讲台开始，步履蹒跚、逐步成长的自己。从一开始的走上讲台就手心冒汗声音颤抖，面对学生问题手足无措，到逐步去了解学生，知道如何与他们相处，如何驾驭课堂，这条路我似乎走了很久。在院长点名中，有一位老师分享了这样一段话：世界的旅者，唯有叩遍每一个陌生人的门，才会找到他自己的家人；也只有在外面四处漂泊，天涯踏遍，最后，才能抵达内心最深处的殿堂。我想，每一个教育者都是这个世界的旅者，在不断叩开每一个学生的心门过程中，找到灵魂共振的快乐，也找到成就自我的途径。

徐洋：要想成长，就要打开自己

在2025年河南教师成长书院、河南班主任智慧书院的开班仪式上，最受期待的“院长点名”环节中，刘肖院长从2016年细细数起这十年中的一群平凡的教师以信念为炬，在书院书写了不凡的成长史诗，这里面有十年如一日追随余老师学习，从内向学员蜕变为获奖教师，始终谦逊前行的李克杰老师，有书院“全能担当”，从学员到名师，用责任与才华护航十年活动的徐文祥老师，其中令我印象最深的是毛莹老师，在2024年的成长书院开办的“院长点名”中，刘院长讲述了一个小保姆逆袭成为人民教师的故事，当时的刘院长并没有点出毛老师的名字，因为刘院长说他不确定毛老师自己是否愿意站起来，当时的毛老师在院长点名中并没有站起来，但是在今年的“院长点名”中，她勇敢地站了起来，刘院长最后对毛莹老师说的话也让我记忆深刻，他对毛老师说：”莹莹，站起来，很难吧？真站起来了，也没那么难吧。命运想看你的笑话，你就用成长大声地回敬它！不管你今年是否能够捧起成长力的奖杯，此刻你站了起来，站在这里，就让我们真切地感受到成长的力量。在我心里，你已经把自己站成了一尊成长的奖杯！”当时，我感觉我特别能理解毛莹老师，我也在心问自己，如果今天被点名的是我，我是否会站起来？其实在万众瞩目之下站起来真的是一件很需要勇气的事情，曾几何时，我也觉得自己是一个胆小、容易害羞的人，在公众场合下，总是想着把自己缩在最后面，不愿意去抛头露面，每次有让我当众发言的任务时，我总是尽可能地找出各种理由推脱，犹记得2024年春期开学的读书交流会上，那是我第一次当着那么多人的面发言，全程我紧盯着手中的稿子念，不敢抬头，那时我紧张的手都在抖。结束之后，我才发现，原来当众发言并没有我想的那么难，我可以做到。在接下来的时间里，我逐渐有了很多次当中发言的机会，在这个过程之中，我渐渐地发现，我开始有了改变，我不再抗拒当中发言，我在当众发言时仍会紧张，但是我已经敢微笑着面对所有人，来六全的这两年，我也看到了自己的成长。就像刘肖院长说的那样，“要想成长，就要打开自己”。

今年夏天的书院之行，不仅让我学到了班主任学的专业知识，对今后的班级管理有了更多的心得，也让我看到了很多优秀的榜样，这次学习，不管是作为班主任，还是我自己，都是我成长的一次新的起点。

程新培：教育没有终点，只有不断前行的方向

21年的一次偶然，我在家人和环境的压力下成为了一名教师，意外的是，临近开学时临危受命成为班主任。至今记得开学第一天，我像个无头苍蝇般跑前跑后，追着前辈问一些小问题。现在总想对第一届学生说句抱歉：“很抱歉你们在最美好的年纪，遇到的是还没学会如何当班主任的我。”

刚当班主任的那几年，我无数次想过放弃。第一学期结束时，我甚至向领导递交了请辞申请。但最终还是咬着牙留下——就当是逼迫自己成长。就像院长点名里的李克杰老师，十年如一日坚守在映潮班，成长从不是一时兴起，而是在“不想放弃”的执念里慢慢扎根。坚定留下后，我的目标突然清晰起来：学科教学不能差，不知如何讲更好就去听课、重难点把握不住就在教研会请教、有疑难就找老教师问方法；班级管理任务更重，也更不能松懈，就观察身边的领导，前辈，同事，学习或请教他们的经验，也是在他们的帮助下一点点成长，也有了自己的一点点见解。有次周末放学，我一边给家长打电话确认学生到家情况，一边突然想起：“我明明是个社恐啊！”原来在日复一日的沟通中，我早已在发生改变。就像党玲芬老师带着教学困惑回到书院求教，成长从来不是原地踏步，而是带着问题主动破局。

去年9月来到六全，在开学前的学习分享会上，我看到了太多优秀的同行和团队。他们让我明白，教育没有终点，只有不断前行的方向。今夏加入成智两院，更像打开了新的一扇门——原来教师的使命绝不只是帮学生考出好的成绩，更在于育人。

牛宾：对事业的坚持和坚守，就是对这项事业最大的热爱和肯定

有幸参加了河南教师成长书院河南班主任智慧书院的培训，初到这里就听有些老学员说院长点名环节比较有意思，抱着这么好奇以及期待认真的聆听了刘肖院长的点名环节。

刘肖院长以时间为主线讲了书院的成长之路以及学院的成长经历。映潮老师满头银发，尽显师者风范。也看到了李克杰十年如一日的坚持。正如院长所说，成长从来不是功利主义者的算计，而是长期主义者的信念。

秉承这份信念的还有毛莹老师，一位有着教师梦的小保姆。一个内向有点自卑的小姑娘。院长点到她名字的时候，她还没用勇气站起来。当毛老师在院长鼓励下终于鼓足勇气站起来时，留下了泪水，我不知道他的泪水是感动、是这些年的心酸、还是埋藏在内心深处的自卑。感动说明书院的温暖；心酸，你已经实现了你的梦想，曾经的心酸又算什么呢？自卑，你已经入围16届成长力教师，自卑的应该是我们。

发扬这份信念的是小乔老师。一边听着小乔老师的故事一边留着自己的眼泪。在小乔老师身上我看到了一位对命运不屈服的师者，我看到了一位纯粹的师者，我也看到了一位几十年如一日坚持的师者。因医生的粗心，5个棉签留在伤口里，导致小乔老师终身残疾。这也造成了小乔老师后面的坎坷。91年高考，小乔老师高出分数线43分，因体检问题被拒之门外。第二年以全县第一名的成绩考入一所技校，但毕业时命运给小乔老师又开了一个天大的玩笑，小乔老师毕业时，技校也不包分配了。最后小乔老师去了一所乡村教师代课。在艰苦的环境里，小乔老师找到了最好的倾诉方式--写作。这一写就是40年，这40年的坚持和努力也造就了小乔老师的成果。她加入了省作家协会，成了市级优秀班主任，担任县作家协会副主席，也写出了自己的作品。

一个人对一项事业的坚持和坚守，我觉得是对这项事业最大的热爱和肯定。

周聪：以“小我”微光，点亮教育星河

第一次来到书院，刘院长真诚的点名，让一直很理性的我感到热血澎湃，能清晰的记得每一个人的名字，以及点点滴滴，还能暖心的给予小惊喜，是多么睿智且温暖的存在呀！瞬间消解了初见的生涩，让整个空间都漫着暖意。

虽然我不是被点名的主角，尚且激动万分，想必那些被点名的同仁，内心该是如何的热辣滚烫。但听听他们每个人的简单介绍，便觉得一切的荣誉都是值得的，他们多年如一日的耕耘，为了成长，不计付出，我真诚的为他们鼓掌，为他们骄傲，更为教育团队有如此人才而骄傲！

名字不是“我”，但是精神确实千千万万个“我”，我们都凭借一颗丹心，一份激情，一片热血踏入教育生涯，都愿为非常成功，付非凡代价！

只是作为普通高中班主任，我们总像被抽象成了“多面体”。身边的同行常笑说，班主任更像个“勤杂工”——凡不是上课的活儿，似乎都该我们接手。仿佛只要管住学生让他们埋头学习，便算完成了使命。可备课上课的重担压着，学业成绩的弦绷着，连喘口气的功夫都吝啬，更别提静下心来琢磨教学、总结经验了。或许，这只是我给自己找的借口，是偷懒时的自我宽慰吧。但身为新时代的教师与班主任，我打心底里清楚：必须主动思变，唯有如此，才能在教育路上行稳致远。

想起2020年，曾因班主任工作稍有成绩，有幸加入省名班主任工作室（高中段）。第一次参会时，我攥着会议材料的手都在抖，总觉得工作终于攀上了新台阶。可同年因工作调动，只能无奈退出。工作室主持人是我的高中数学老师，他握着我的手说：“以你的性子，到了新地方定能找到更合拍的团队。”那句宽慰像块暖玉，揣在兜里走了一路，纵有万般不舍，终究还是挥了手。谁曾想，这一走竟与成长平台失了交臂。如今所在的区里，名班主任工作室虽多，我也有幸与主持人们聊过几次，深深佩服他们的学识与魄力，可终究因学段不同，难能同行。身边的高中同事们也常念叨：不是不想发展，是缺个能扎根的平台。我们这些高中老班，纵然日常被琐事缠得喘不过气，可在“成长”二字面前，从来愿意倾尽所有。所以今年，我向学校递了申请，毅然来到书院。盼着在这里遇见更好的自己，和万千个“小我”一起，慢慢靠近教育的“大我”。

单是一个开幕式，就已让我觉得不虚此行。尽管学段不同，许多具体方法未必能直接套用，却让我笃定了一件事：万事皆有章法，只要肯钻，总有破解之道。那些基础教育阶段的优秀同仁，他们身上的韧劲儿与热忱，也像一股暖流，推着我往前挪。特别是当院长展示出他与老师们的书信时，当院长完美的演讲节奏获得阵阵掌声时，当导师们展示出著作时，又让我明白“沉淀”从来不是空泛的口号。那一刻，我在笔记本上用力写下两行字：迫在眉睫，学会反思记录；沉淀自我，培养演讲能力——仿佛怕稍一迟疑，这份触动就会溜走。

人若是没了理想，就像船没了帆。我常在想，或许我们这些高中班主任眼下的困境，恰是因为太久没抬头看路。这次来书院，就是想借着这方天地，补补反思的课，充充成长的电。更盼着能在这里攒够力量，将来为区里的高中老班们搭个像样的平台——这想法或许狂妄，却是藏在心底多年的执念。毕竟，教育路上从没有孤军奋战。愿我们都能在书院找到同行的光，让每个“小我”的微光，终能聚成照亮教育之路的星河。相信能与很多的“我”一起，寻找更好的“我”！

李雪峰：无书院不夏天，遇“笨”师方知真

蝉鸣里的智慧书院，总藏着夏天最动人的相遇。点名环节的喧闹尚未散尽，几位业界响当当的大咖老师接连说出“我是笨老师”时，满场的惊叹与静思，忽然让“无书院不夏天”有了更沉实的注脚。

他们的“笨”，从不是自谦的套话。贲友林，这位终身导师，他不是东邪、西毒、南帝、北丐、中神通，他是郭靖，喜欢下“笨功夫”，所以他也称自己为“笨老师”。正是因为有了这种“独立备课”的孤灯岁月，才让他从一名中师出身的乡村老师，成为全国知名的特级名师。友林教授坦言，面对学生提出的尖锐问题，他从不轻易作答，总说“容我笨笨地再想想”，转头便扎进书堆里找答案。

原来真正的大咖，都懂“笨”的分量。他们不炫技、不浮躁，甘愿用最扎实的功夫打底，把每个知识点磨得透亮。这种“笨”，是对学问的敬畏，是对学生的负责，更是穿透浮躁的清醒——知道真正的教育从不是居高临下的灌输，而是与学生一同在求知路上慢慢跋涉。书院的夏天因此有了温度。当“笨老师”们带着满身书卷气，把晦涩的道理讲得如清泉淌过心田，忽然懂得：所谓智慧，从来都生长在谦逊的土壤里。这个夏天，书院教会我的第一课，便是做学问要敢“笨”，为人师要守“真”。

黄荣：提升教学管理，实现科学育人

之前听参加过智慧书院学习的朋友讲，在这里可以见到很多名师大家，可以学到很多专业知识，可以助力自己职业成长，我一直心生期待。今年暑假，在学校的组织下，我有幸踏入了心心念念的成长书院，开启为期一周的学习，感触颇深。

7月26日的开班仪式上，院长点名环节让我印象尤深。身边优秀老师们的精神让我惊叹不已，其中最让我触动的是一位叫小乔的老师。小乔老师因年少时一次意外的医疗事故而导致了脚部残疾，但她依然积极乐观，笑对生活，在她的经历里，我看到了写作带给人的无限勇气与力量，更看到了平凡教师在日常中闪耀的不凡光芒。这次培训拓宽了我的视野，解答了我很多的困惑，让我对班级管理也有了更高的认识。在此简单分享一下我的收获。

一、要做一名幸福成长型班主任。面对工作，我们应学会接纳当下，杜绝内耗；面对负能量，我们应学会自我减压，自我赋能。爱人先爱己，工作也是如此，一位心中拥有幸福感的老师必定能够培养出一个充满幸福感的班级。与此同时，面对日复一日的工作，我们要秉持的是“不进则退”的教育态度，“求新求变”是对工作的钻研，也是对自己职业成长道路规划的正解。我们要保持教育的热情，持续地学习，善于沟通，及时调整身心，把我们的班级经营好，促进学生发展好，家庭经营好，朝向幸福而专业持续精进。

二、要做一名智慧型班主任。智慧型班主任需要提高自己的洞察力，要学会听学生的心声，听期待、诉求，学会不评判、不打断、不贴标签地聆听，通过聆听看到学生行为背后的意图、渴望；善于抓住教育契机，顺势利导，用真诚和爱温暖学生，解决问题，实现教育闭环。

三、要做一名坚持写作输出的班主任。坚持写作输出的前提是需要有一定的文字功底，然而文字功底的培养首先需要养成阅读的好习惯，从阅读教育叙事到教育反思、教育论文等，大量阅读可以为我们的写作带来灵感与启发，同时我们平时善于积累素材，学会反思教育实践，随时记录教育生活，日积月累，提高自己的写作能力。

书院学习中展示的先进理念与成熟案例，不仅拓宽了我的教育视野，同时也为我提供了提升教学管理、实现科学育人的方法论，让我更加坚定之后的班主任工作步伐。

张婷：坚守初心，坚持不懈，静待花开

钟杰老师说：“教育不是看到希望才坚持，而是坚持了才能看到希望”。阅历较浅的我并不能很深刻的理解这句话。然后通过几天的学习，我渐渐在学院的人们身上明白了这句话的意义，同时也在院长点名里，看见了自己。

刘院长在书院开班仪式上进行点名，在点名的过程中曾几度哽咽。因为我是第一年来到书院进行学习，对以往书院发生过的点点滴滴不是很清楚，然后在刘院长的一次次点名中我明白了他为何会流泪……

参加比赛的同仁们一复一日的坚持，不断的磨课试课令他动容，小乔老师坚韧不拔，在恶劣环境下依然开出绚烂的人生之花令他动容，钟杰老师从农村教师成长为知名专家的人生经历令他动容……此时此刻我明白了他为什么会几度哽咽。同样我在这场会议中也看到了自己，明白了坚持的意义。教育是一场静待花开的坚守，其真谛在于以恒心为土壤，以时间为养分。许多人在启蒙之初便渴望看到参天大树，却不知真正的成长往往藏在看不见的黑暗里。那个学生都是一粒小小的种子，不把他们放到土里就不能知道他们到底能不能发芽，不坚持培育就不能知道他们能否成长！所以为人师表我们要坚持在岗位上耕耘！让花成花，让树成树！

漆文文：坚持+热爱，终会有所获

河南教师成长书院与班主任智慧书院的开班仪式上，刘肖院长的点名以真实故事为线索，将个体的坚韧与群体的信仰交织。印象比较深的是乔老师克服身体困难，在刘院长的指引下重拾生命意义，努力工作中收获真爱，提升自己的专业技能，出版了散文集《菊花枕》

在院长点名中我也看到了自己。师范毕业的我，终究是踏上了教师路，可我的内心是极度害怕，我害怕面对那么多优秀的老师，各色各样的学生，担心自己说不对话，做错事而不自知。2022年9月，我又第一次以班主任身份接触学生，印象中的第一节班会课上的都是磕磕巴巴的。初当班主任，我感觉自己笨的像头牛，每天最早到教室，看学生读书，课间到教室，关注课间纪律，还有各种各样的家长，家校沟通也就成了我最头疼的问题。我只好每天围着隔壁班主任，各种讨经验，手机上各种查，就这样慢慢的积累，一步步成长，现在和学生的沟通，和家长的沟通效果越来越好。3年的班主任之路，虽没有什么惊天故事，但我相信，热爱并坚持下去，一定会有更多的收获。

刘士芳：坚定信仰，坚守岗位，不断深耕，努力向上

在院长点名中，我听到了很多教育故事，有人自偏远山区跋涉而来，有人穿越省际的阻隔慕名而至，更有人如星辰守夜般年年赴约书院……故事虽不尽相同，但他们的目的一致——提升自己，做好教育。

院长点名环节的大屏幕上出现了这样一句话“教育是最廉价的国防”，而我也正因为这句话坚定地踏上了教师岗位。我们的国家不仅需要先进的战舰巨炮捍卫领土，更需要忠诚的灵魂铸就屏障。而教育正是以智慧与情怀塑造灵魂。

从站上讲台的忐忑摸索，到站稳讲台的笃定从容；从成为班主任的责任使然，到希望成为真正影响孩子们的引路人。这场修行，我一直在路上。在这条永恒的路上，我越来越领会到：教育这项事业，需要无数个平凡的“我”坚定信仰，坚守岗位，不断深耕，努力向上。

孟显德：坚守教育理想，扎根现实，在坚守和创新中成就自我

这个暑假最值得的一件事情，就是学校提供的这次培训。经历过的培训很多种，出发之前并没有太多的期待，同时也很好奇，只知道这次培训规格高，范围广，但不知道具体的内容。而开班仪式上，刘肖院长进行了史上最长的院长点名瞬间惊艳到我了。十个故事感人至深，不同的教育人有着相同的教育情怀，他们都是教师的楷模、教育界的榜样。

院长点名的老师中，没有一个是一路顺风的，也许生活的主旋律就是不断的解决问题、破解困境。成为教师是我不曾想到的，没有其他老师的高学历、也没有其他老师的天赋异禀。但是，我对教师职业的热爱不比别人差，先天不足只能后天刻苦努力。从教的道路曲折而坎坷。但是，从教以来一直热爱着这份职业，喜欢和孩子们在一起，看着他们一天天的变化，幸福感成就感填满了心情。经历了这次别开生面的院长点名，我的思想得到了升华，不能仅仅满足于热爱，还有教育理想。是的，作为一个老师必须有自己的教育理想。这将是促进我教师生涯更近一步的动力。真正拥有教育理想，才能激发起全部的力量，挖掘更多的潜力，开创未来。对于一个优秀的教师老说，教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不一样。教师只有坚守教育的愿望和理想，才能扎根于现实，在坚守和不断创新中成就自己。

现在，我有很多的想法，有些是在导师的一言一行中瞬间的一个灵感，有些是在导师做过的事情上的震撼，想去模仿，想去向师者学习。我觉得这是很好的兆头，说明我的心被点燃了，不是一潭死水，毫无波澜。静待开学，因为可以大有可为。

刘猛：教育，育教，育人，育心

今年很荣幸能够代表学校众多班主任中去参加了河南智慧班主任成长书院的培训活动，培训第一天就是开班仪式，其中最重要的一个环节就是“院长点名”。刘肖院长从书院发展的十年历程出发，点了很多老师的名字，他们很优秀，院长讲述了他们成长的故事以及与书院的故事，从众多老师的反应中，不难发现他们是发自内心的喜欢书院这个地方，他们也都是一线教师，通过自己多年的努力成为了名师，名班主任，虽然我们看到了他们光鲜亮丽的一面，但是我们却不知他们这一路走来的艰辛，就好比其中的小乔老师，身残志坚，扎根农村，深耕一线，十几年如一日，成就了如今的自己，他们一个一个的故事，对于我这个踏入教育事业仅三年的新手来说意义非凡，其实令我最羡慕的是其中一个有援疆工作的老师，大学毕业年就立志想加入援疆援藏支教队伍，但是很遗憾家里有事未能去成，其实对我来说在这个过程中，让我思考最多的一个问题就是教育的本质到底是什么？在这个时代到底该做怎样的教育？作为一名高中教师，一名高中班主任，时刻明白自己身上肩负的责任和使命，从小立志成为一名人民教师的自己，时刻保持着自己的初心，心之所向，力所能及，心之所向，竭尽所能。教育是需要用一辈子的时间来进行修行的事情，活到老，学到老，不忘初心，砥砺前行，我也愿意深耕在自己的三尺讲台，永远保持热情面对学生，教育，育教，育人，育心。

张晓航：不断学习，披荆斩棘，一往无前

今年暑假有幸参加河南智慧书院的成长学习活动。在抵达的第一天上午，我在院长点名里看到了“自己”。通过这次院长点名，点出了很多很多河南省优秀教师的代表，聆听他们的成长故事，仿佛间自己与其重合，代入之后觉得就会感觉他们实在是太优秀了。有超越年龄的远见，有超越时代的优秀，有超越自己的成长。被院长点名的这些教师里面，有很多很多都是乡村教师，这些教师都有一个共同的特点：从未放弃自己的成长，也有想尽一切办法提升自己的勇气。实在是令人钦佩！

有诸多优秀教师在坎坷的道路，不畏艰难，勇往直前，始终未停下脚步。结合自身现在情况，发现目前成长力还是不够，我们都是前行者，就要不断的充实，不断的学习。前行的道路肯定是蜿蜒曲折的，学习终会化成利剑，助我们披荆斩棘，一往无前。

杨峰：成长没有终点，唯有持续出发

书院学习归来已有几日，刘肖院长的声音好像还在耳边，眼前好像还映现着书院十年的教育故事画卷。一个个平凡普通的人物，却点亮了书院的这个夏天。他们出现在我们的生命中，成为了我们的“光”。这束光，也猝然照进我22年教师生涯的深处——那些看似相似的坚守、相通的迷茫、相同的付出，原来都值得被这样一一郑重讲述。那一刻，我不仅听到了别人的十年，好像也清晰地看见了自己的身影与价值。

22年，经验沉淀如山，却也常感困于琐碎，光芒渐隐。在钟杰导师的课上，她留给我们的课后作业，“请为自己制定一份成长计划——关乎专业，更关乎你的生命整体”，我深深地思考，却一直迟迟没有落笔。心中浮现出无数个答案，却无力诉说，既矛盾又纠结，生怕自己说了出来，就对全世界许下了诺言。它重重地敲醒了我隐于心底的那份沉睡的渴望：经验需要淬炼，实践亟待升华。不仅要做好，也要写出来。将生命中那些看似微小的平凡的事情与感悟整理出来，写好。“问题想得深，行动才能走得远”。坚持知行合一。要像钟杰老师所说：“立足一线，大量阅读输入，通过写作，不断思考，你的精神长相也会变得温和温润。”

成长没有终点，唯有持续出发。这个夏天，院长点名的光在我的心田播下了火种。我愿做那个重新俯身的老农，在深耕与书写中，擦亮一盏属于自己的、更恒久的教育灯火，点亮自己，照亮他人。